幼儿园小班数学公开课教案5篇 11页

幼儿园小班数学公开课教案5篇数学与生活联系、引导同学主动探究有利于激发同学学习爱好，使同学对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，下面我给大家带来关于幼儿园小班数学公开课教案，便利大家学习。幼儿园小班数学公开课教案1活动目标：1、在观看、操作中感知各种动物的特点。2、愿意参与操作活动，体验胜利的欢乐。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：1、范图;各种小动物的拼图。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、观看完整的小动物拼图。老师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们认识它们吗?引导幼儿跟每个小动物问好。2、小动物变魔术。 老师出示小猴子拼图：小伴侣们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，老师用神奇的变魔术的动作把猴子的身体有意变掉，贴在黑板后。变魔术的嬉戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小伴侣再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。老师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，究竟哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小伴侣来帮帮忙吧。老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。3、幼儿操作活动(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。4、评价检查自己的操作纸上的作业是否正确。表扬书面干净的幼儿。幼儿园小班数学公开课教案2教学目标： 1、连续学习认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。2、能将图形与影子匹配，培育观看力量，激发学习爱好。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学预备：认知预备：认识了圆形、正方形、三角形材料预备：幼儿操作材料包(2)，相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形·出示彩色图形，引导幼儿观看：1、你看到了什么?有哪些图形?2、这些图形有什么不同?(引导幼儿观看后说出：颜色不同、大小不同)3、数一数：每种图形各有几个?二、图形和我捉迷藏·出示图形的轮廓，引导幼儿观看：图形和我们玩嬉戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形?三、图形宝宝找家 1、依据样子和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。2、要和彩色的图形宝宝样子、大小相同。四、幼儿操作·巡察、指导，关心个别幼儿完成作品。五、结束活动整理学习用品幼儿园小班数学公开课教案3活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、进展幼儿的想象力和制造力，培育对数学的爱好。活动预备：正方形三角形、长方形、圆形若干。活动过程：1、活动开头。(通过嬉戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)①师：小伴侣们好，这节课老师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小伴侣能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的样子一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，老师再说出其次个条件。) ②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说其次个条件。)③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的样子，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的样子。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说其次个条件。)2、关心幼儿巩固对图形特征的认识。师：这些图形宝宝小伴侣都认识。那你还知道有什么东西和他们的样子一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)3、老师示范拼摆图形，引导幼儿观看图形间的组合关系。①师：小伴侣们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)②师：小伴侣看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃) ③师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的样子，幼儿回答)4、幼儿操作。①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小伴侣想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想)②幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。③老师选出好的作品讲评。5、立体图形拼图嬉戏，活动结束。①师：我们小伴侣跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小伴侣每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好伴侣做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。②师：小伴侣们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小伴侣也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。活动反思： 这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的认识，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感爱好。在活动开头时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样样子的东西，幼儿的观看力量很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的爱好，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我用法的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有用法多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有需要设计课程，我肯定会吸取阅历。幼儿园小班数学公开课教案4活动目标:1、知道圆形的特征,能从不同的物品中找出共同的地方,尝试画圆形。2、愿意参与操作活动,能遵守操作规章。活动预备:1、圆形实物若干。2、放大的缺少轮子的图片。活动过程:1、出示实物,引出话题。——今日赵老师给你们带来了许多好玩的东西,看看是什么?——和幼儿一起观看并介绍物品:硬币、眼镜、手表、时钟等。——看一看这些东西什么地方是一样的?或他们都是什么样子的?——老师示范画圆,幼儿打开操作材料,跟画圆。2、找圆形。 ——老师出示放大的缺少轮子的图片:小伴侣看看图上有什么?——咦,这些车子能骑、能开吗?为什么呀?——小伴侣眼睛真灵,原来呀,这些车子的轮子都不见了,那怎么办呢?我们小伴侣来帮帮忙好吗?找找看,应当画在哪里?——老师示范在一辆车子上画,另外的请幼儿自己找、自己画。——幼儿操作,老师观看指导。3、找找生活中的圆形。——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小伴侣去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的?回家找找家里有哪些东西也是圆形的?我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。幼儿园小班数学公开课教案5一、活动目标：1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各样子的简洁特征。2.情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章进行嬉戏。3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精准性、灵敏性。4.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动预备：1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家2.三种样子的图形(与幼儿人数相等)3、幼儿操作材料活动过程：1、师：小伴侣，今日有很多客人老师来看小伴侣上课，你们快乐吗?今日老师还带来一位小客人，看看是谁呀?这可不是一般的口袋，它很奇妙哦，可以给小伴侣变出好多好玩的东西，你们想要吧!师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?“小伴侣，看看是什么呀(正方形，圆形、三角形)?它长的什么样子呢!2、师：小伴侣，图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小伴侣，想要吗?闭上眼睛。“小伴侣，看看你桌子底下有什么呀?”!“小伴侣，自己说说找的什么图形宝宝。3、师：图形宝宝说他今日看到小伴侣都这么聪慧特别快乐，想和小伴侣来做做嬉戏!师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做嬉戏。师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好伴侣呢? 师：你们会找伴侣了吗?谁来试试师：下面我们一起来玩这个嬉戏，好不好啊?师：看一下你的好伴侣找对了吗?师：哎呀!图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。4、嬉戏《图形找家》。(1)师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。(2)师：看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家，小伴侣送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?师：图形宝宝都回到自己的家里了吗?小伴侣真棒，来表扬一下我自己吧!5、幼儿操作。(1)师：今日帮图形伴侣找到了家，它们真快乐啊!师：“早上老师去过图形宝宝家，发觉图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的样子把它补好。(2)幼儿每人一份补地板。6、展现补好的地板。师：小伴侣你们真能干，帮图形伴侣补好了地板，表扬表扬自己 教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿园小班数学公开课教案