【教案】《认识高矮》小班数学教案 3页

《熟悉高矮》小班数学教案活动目标：1、学习一些简洁的比较高矮的方法，进展幼儿的观看、比较和判定的才能；2、学习在比较高矮的过程中，懂得高矮的比较是相对的；3、培育幼儿比较和判定的才能；4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣；5、进展幼儿规律思维才能；活动预备：投放材料活动过程：（一）区分高矮和一样高1、分散探究：（1））带幼儿到操场上自由查找比较操场上的各个物品“什么比什么高，什么比什么矮”；（2））在能比较高矮的情形下，引导幼儿查找，操场上有什么东西是“一样高”的；2、集中探究：（1））请幼儿回答在自己探究比较的结果；（2））请几位幼儿上前比身高，全体幼儿争论“谁比谁高”，“谁比谁矮”“谁和谁一样高”；（3））每队请一名幼儿将本队的同伴按从高到矮的次序排列；全体幼儿做监督； （二）探究高矮的相对论1、请一高一矮两名幼儿比较身高，然后高的幼儿和老师比较；让幼儿发觉，某个东西的高矮是不能肯定的，看它和谁比较（高的幼儿和矮个比是高的，跟高个比是矮）；2、请幼儿在同伴中查找一个比自己高的小伴侣，然后想方法让自己变得比他（她）高；通过自己的探究，明白高矮的相对论；（三）小结总评；整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课；但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣；活动目标：1、能直观比较两物(或人)的高矮；2、能直接操作图卡直接比较图卡人物的`高矮；活动预备：高矮不同的玩偶数个；人物图卡数张；活动过程：1、老师预备数个能站立的玩偶，拿出两个(高矮差异大)提问：说说看XX和XX，谁高.2、幼儿直观比较两玩偶的高矮，并回答；3、老师请两位幼儿到前面比较高矮；(先找两位身高差异较大的，再找两位身高差不多高的；其次种情形时，幼儿假如回答“一样高”也可以；)4、老师将幼儿每三人分成一组，请幼儿两两相互比较(以背对背站在一起的方式)，另一个人轮番练习判定；(老师可以到幼儿旁边询问谁高谁矮) 5、老师那出两张大型的人物图卡，展现在黑板上(两人的距离放远一点，不易直观地比较出来)；老师提问：这两个娃娃，谁比较高.6、老师在黑板上画一条线代表地面，并说明：你们和其他同学比身高的时候，都是站在地上比的，所以娃娃图卡要比身高，脚也要先对齐，再看谁比较高；7、老师重复5、6的操作，那出其他的人物图卡重新布题；8、请幼儿看幼儿用书；老师提问：有3个娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃哪个比较高.9、请幼儿拿出娃娃图卡，将手上拿故事书的娃娃和拿积木的娃娃图卡放在框框中比一比；10、老师提示：比身高时，娃娃的脚要对齐框框中的底线；11、幼儿任意挑选2个娃娃图卡，重复练习判定高和矮；12、老师可以在角落摆放身高不同的玩具数个，让幼儿不断练习比较；小结：让幼儿明白和同学比较身高的方法，以及操作娃娃图卡比较身高时，脚要对齐底线的做法；