小班数学教案《大和小》反思 3页

小班数学教案《大和小》反思　　【活动目标】　　1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。　　2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。　　3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。　　4、有兴趣参加数学活动。　　5、初步培养观察、比较和反应能力。　　【活动准备】　　1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。　　2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。　　3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。　　4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。　　【活动过程】　　游戏一：钓鱼　　1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。　　2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。　　游戏二：超级比一比。　　1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。　　2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……　　游戏三：大人和小人　　1、教师讲述故事《大人国小人国》。　　2、照片分享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。） 　　3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。）　　4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印　　香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）　　游戏四：吹气球　　1、引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？　　（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）　　2、幼儿尝试让气球变大的方法。　　（1）请几名幼儿用口将气球吹大。　　（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。　　3、思考用什么方法让气球变小。　　（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。　　（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）　　（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。　　4、幼儿自由地到户外玩气球。　　游戏五：食物变变变　　1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。　　2、提问：怎样使食物变大、变小？：　　（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。）　　3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。　　【活动延伸】　　1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。　　2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。　　3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。　　【教学反思】 　　这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。　　这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。　　本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。