小班数学《分分合合》 2页

小班数学《分分合合》小班数学《分分合合》主要包含了说教材，说幼儿，说教法，提高幼儿对学习数学的兴趣等内容，欢迎学习知识。说教材拼图活动是帮助幼儿了解整体与部分的关系、掌握数概念的一个很好的载体，而且也符合新《纲要》引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题这一精神。了解幼儿的思维过程、思维发展水品和个性特点，创设更适宜的条件和环境帮助幼儿发展思维能力是我们确定数学活动目标、设计数学活动过程的基本准则。由此，本活动的目标确定为体验整体与部分的包容关系。从小班幼儿已有的经验水平和思维特点出发，帮助幼儿理解物体整体与部分的关系是本活动的重点，同时也是难点。说幼儿小班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对于物体整体与部分关系的理解，必须借助于对具体物象的感知，拼图活动恰好为帮助幼儿2 感知数量的多少、整体与部分的关系提供了直观形象的支持。在日常的活动中，孩子们已经积累了一定的拼图的造型经验，为本活动的开展奠定了良好的基础。2