小班数学《上下、左右、前后、里外》教案 4页

小班数学《上下、左右、前后、里外》教案小班数学《上下、左右、前后、里外》教案包含了，活动目标是能辨别里外空间方位，用“××在××的里面(外面)”进行表述，培养幼儿比较和判断的能力。　　设计意图　　区分里外是小班幼儿在感知形状与空间关系须掌握的内容之一，《指南》中提出教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我结合本班幼儿的特点做到所问有所指、有所据、有所依，教学展开运用了、创设情境、各种教具等方式，让他们在快乐中学习、运用。　　活动目标　　1、能辨别里外空间方位，用times;times;在times;times;的里面(外面)进行表述。　　2、培养幼儿比较和判断的能力。　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。4 　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备　　环境创设：创设抓迷藏的情景　　物质准备：、玩具、篮子　　活动过程　　一、通过小手藏哪里让幼儿初步了解里、外空间　　请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏洞里，我就把手藏洞里，请你小手放洞外，我就把手放洞外;请你跟我这样做，我就跟你这样做;请你把手藏袖里，我就把手藏袖里，请你把手放袖外，我就把手放袖外。　　提问：小手藏(放)在哪里　　二、通过送礼物激发幼儿兴趣，让幼儿区分里外空间方位　　播放引导幼儿观察　　引导语：今天有一位客人要来我们班级做客(喜洋洋)想邀请你们去我的羊村玩游戏，你们愿意吗去羊村前老师为小羊们准备了很多礼物，我们来看看有什么(雪花片、汽车、玩具熊、球)　　提问：玩具熊(汽车)在盒子什么地方球(雪花片)落在盒子什么地方　　三、通过设置关卡巩固对里、外空间方位的认识4 　　引导语：我们跟着喜洋洋出发吧，糟糕!灰太狼出现了，这可怎么办呢聪明的喜洋洋想出了一个好办法，它为你们每个小朋友都准备了一个篮子，看看谁能根据指令放的又对又快,成功的小朋友就可以逃离灰太狼安全到达羊村玩捉迷藏游戏哦!　　要求：请幼儿根据教师的指令将玩具放进篮子里面或放在篮子外面游戏捉迷藏，引导幼儿用times;times;在times;times;里面(外面)进行表述　　1、教师藏，幼儿说　　引导语：恭喜你们闯关成功，到达羊村，可以玩捉迷藏游戏了，赶快坐下来休息会儿，准备开始了!　　(1)教师藏，幼儿说　　提问：老师躲在哪里　　(2)幼儿藏，幼儿说　　要求：当老师数123时所有小朋友必须找到一个位置站好哦!我摸到头要告诉我你躲在哪里哦!　　活动延伸　　引导幼儿结合生活经验描述教室里、外的物体　　引导语：你们玩的开心吗我们今天学会了区分里外的本领，喜洋洋要交给你们一个小任务，请你们当小小观察员看看我们教室里4 面有什么(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告诉你们好朋友也可以告诉客人老师哦!　　活动反思　　小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物容易产生强烈的兴趣。我结合幼儿特点，借助喜洋洋与灰太狼的故事激发幼儿参与兴趣，，整节课我围绕着该故事展开，让幼儿在情境中、游戏中不断层层递进的学习、区分、表述分里外；活动内容我始终贯穿着目标能辨别里外空间方位，用lsquo;times;times;在times;times;的里面（外面）rsquo;进行表述展开。4