小班数学比高矮教案反思 4页

小班数学比高矮教案反思这是小班数学比高矮教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1．掌握比较物体高矮的正确方法。2．能用三个高矮不同的物体进行排序。3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。活动准备：人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）活动过程：1．导入。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2．比高矮——比高矮的正确方法。（1）教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高谁比谁矮？4 引导讨论：小朋友，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？（3）游戏：找个朋友比一比。3．排序（1）三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。4．幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;4 初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。相关知识《小班数学游戏：乌龟的花衣》：小班数学活动乌龟的花衣教案主要包含了价值取向，材料设计，玩法提示，指导要点等内容，通过观察乌龟身上的图案，比较图案的异同，发展幼儿的观察比较能力。找出图案相同的乌龟，增长幼儿找相同的经验。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学游戏乌龟的花衣教案吧。《小班数学教案：圆圆和方方》：小班数学活动圆圆和方方教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过寻找各种圆形和方形的物体，了解其主要特征。认识汉字：圆、方。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学圆圆和方方教案吧。《小班语言教案：相亲相爱一家人》：小班数学活动相亲相爱一家人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解家庭成员的相应特征。愿意参与儿歌的朗诵。适合幼儿园老师们上小班4 数学活动课，快来看看小班语言相亲相爱一家人教案吧。4