小班数学大象和长颈鹿排队教案反思 4页

小班数学大象和长颈鹿排队教案反思这是小班数学大象和长颈鹿排队教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　5、发展观察、辨别、归案的能力。活动准备：　　1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。　　2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。活动过程：　　一、长颈鹿宝宝。　　（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很4 高。　　（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考，可以怎样来给长颈鹿排队？　　（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。　　（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？二、幼儿操作。　　（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。　　（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。　　（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。三、活动评价。　　（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序4 呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。　　（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。相关知识《小班数学活动：逛动物园》：小班数学活动逛动物园教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能一一对应地给动物卡片匹配相应的数字和实物卡片。巩固认识5以内的数字，并按数量进行排序。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园小班数学活动逛动物园教案吧。《小班数学公开课：帮帮小猪》：小班数学活动帮帮小猪教案主要包含了设计意图，教学目标，教学准备，教学过程等内容，感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学公开课帮帮小猪教案吧。4 《幼儿园数学教案：正方形和长方形》：小班数学活动正方形和长方形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能在与正方形的比较中认识长方形。初步理解长方形和正方形之间的转换关系。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看幼儿园数学正方形和长方形教案吧。4