小班数学好吃的水果教案反思 5页

小班数学好吃的水果教案反思这是小班数学好吃的水果教案反思，是优秀的小班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　　活动目标：　　1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习4以内的按数取物。　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。　　活动准备：　　1、经验准备：知道一些常见水果。　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。　　活动过程：　　一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？　　媒体操作:播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，5 上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作:播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。　　媒体操作:继续播放课件第三页，出现其他两种水果。　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。　　二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。　　2、你们选了什么水果？　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？　　三、做水果色拉1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些5 水果可以怎么吃呢（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。　　媒体操作:播放课件第四页，出示水果色拉。　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？　　媒体操作:播放课件第五页，出示盘子以及卡片。　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。　　媒体操作:继续播放课件第五页，出示正确答案。　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）活动反思：　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过5 游戏的方法带孩子们认识1和许多的关系。只学习1和许多相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏摘果子和吃香蕉作为小班幼儿学习区别1和许多关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：大象伯伯和果子、香蕉在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解1和许多的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。相关知识5 《小班数学游戏活动：认识大小和长短》：小班数学活动认识大小和长短教案主要包含了活动目的，材料介绍，指导要点等内容，学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学游戏活动认识大小和长短教案吧。《小班数学教案：爸爸、妈妈和我》：小班数学活动爸爸、妈妈和我教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，尝试分辨爸爸妈妈和宝宝的物品，感知物品的大小及其它特征。学会按爸爸妈妈和宝宝的图片标记匹配相应的物品。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学爸爸、妈妈和我教案吧。《小班数学教案：串串香（按规律排列）》：小班数学活动串串香（按规律排列）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述：一个╳╳，一个╳╳。通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小班数学串串香（按规律排列）教案吧。5