小班数学活动《4的形成》教案 3页

小班数学活动《4的形成》教案小班数学活动《4的形成》教案包含了，活动目标是认识数字4，理解4的意义，幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。　　活动目标　　1、认识数字4，理解4的意义。　　2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。　　3、幼儿能够顺数1-4。　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。重点难点　　幼儿数物拿出对应的数字。活动准备　　1、多张数字卡1、2、3、4；　　2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；　　3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；　　4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗；活动过程3 　　一、课前活动：$3　　手指游戏二、情景引入、教学内容：$3　　卡卡熊过生日三、新课教学$3　　1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）　　2、请小朋友点数以上物品的数量。　　3、教师小结。　　4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。）　　5、教师再小结。四、游戏　　1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。　　2、幼儿互动。教学反思　　认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，3 设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。3