中班健康教案40篇儿歌 114页

中班健康教案40篇儿歌《中班健康教案40篇儿歌》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案40篇儿歌！（1）中班音乐活动教案《天天做得到》含反思活动目标：1、喜欢说儿歌，尝试创编儿歌。2、尝试自我评价。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：背景音乐，评价表，彩色笔。活动过程：一、齐说儿歌，理解含义。1、出示清洁宝宝图，和孩子一起说儿歌。2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?lt;来.源快思教.案网3、请幼儿创编动作说儿歌。二、小组讨论、改编儿歌。1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。114 2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。三、贴小标志、自我评价。1、出示自我评价表。2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志。3、比比看谁是清洁宝宝。活动反思：让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。（2）中班音乐活动教案《蚂蚁小小兵》含反思活动意图：小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。2、学习碰快快培养口语表达能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：114 蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?(3)听儿歌。听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇碰快快。喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(.来源快思老师教案网)(5)为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。114 2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。（3）中班音乐教案《小熊过桥》含反思活动目标：1.学会有表情、有节奏地朗读儿歌，理解儿歌的意义。2.114 能在体会小熊过桥时的心情的基础上，用语言、表情和动作加以表达。3.懂得要相信自己，不要事事依赖别人。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：带幼儿去走平衡木、荡桥、布置桥的情境、小熊、鲤鱼图片活动过程：一、师扮小熊过桥、鼓励幼儿大胆想象，大胆表述老师表演的内容。小朋友，请你们猜一猜，老师扮演的小熊刚才在做什么事?成功了吗?二、学习儿歌。1、挂图1.2.3，教师朗诵(1)提问：谁来过桥?过什么桥?小熊走到桥上去，桥就怎么样?小熊的身体怎么样?它的心里又怎么样?(学习词语：立不稳，站不牢、心乱跳)为什么心会乱跳?谁来了?它是怎么做的?这样做让小熊觉得怎么样?114 小熊心里怎么样?它是怎么做的?(2)请小朋友也来做做小熊过桥的动作，把它紧张、害怕的心情表现出来。2、挂图4.5.6(1)提问：小熊不敢过桥了?请小朋友想个办法帮助小熊过桥?(2)教师朗诵儿歌(3)提问：是谁来帮助小熊?鲤鱼怎么对小熊说?小熊成功了吗?过了桥，它是怎么做的?(4)请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。三、学习整首儿歌请小朋友跟老师一起，看着图，将小熊过桥的故事讲下来。(快思老师.教案网出处)(结合PPT图片)四、幼儿操作小图片，增强对儿歌的记忆老师为小朋友准备了小熊过桥的图片，每个人六张图片，可是这些图片没有标数字，请小朋友自己找，按顺序排出来，再念给你的好朋友听。五、谈话提升小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的?是谁帮助了它，怎样帮助的?114 小结：小朋友平时遇到困难的时候，也要想办法克服困难，不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样，想出办法帮助别人。活动反思：114 《小熊过桥》这首儿歌内容有趣，朗朗上口。根据以往的教学经验，我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿歌内容比较多、比较长，是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥，让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我让孩子们逐段欣赏儿歌视频，结合提问，让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中，逐渐理解儿歌内容。在此过程中，还结合肢体动作，让孩子将小熊立不稳，站不牢，心乱跳在桥上喊妈妈的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位，令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的方法，让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作，在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来，那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握，需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演，他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼儿体验与同伴一起表演的乐趣，懂得要相信自己，不要事事依赖别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。（4）中班音乐教案《亲亲》含反思活动目标1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。2、幼儿合作表演儿歌。3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、幼儿对儿歌进行仿编2、幼儿合作表演儿歌活动准备小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片活动过程(1)现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(114 出示小鱼、小猪、手掌。。。。。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看一幅图说一句话。(2)再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的?(3)师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的?lt;.本文来源:快思教案.网(有，请小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍)(4)好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩(分两次进行，第一次师幼;第二次三对幼儿)注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。(5)小朋友们觉得这个游戏好玩吗?其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊?(出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片)我们一起来把他们编进游戏里吧。小鸡亲亲小鸡，叽叽叽;小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎;小狗亲亲小狗，汪汪汪;114 小猫亲亲小猫，喵喵喵;青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。(6)编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌(念两遍)，念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。活动反思在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一，有点显平;在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维;在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。（5）中班音乐教案《水果歌》含反思活动目标1.初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。3.通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。114 重点难点让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。活动准备1.红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。2.苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。活动过程(一)开始部分1.出示图片教师：今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。2.教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。教师：小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?!.来源:快思老.师教案网!请幼儿用这是。。。。。的句式结构说一说说过的名称及颜色。(二)展开部分1.编儿歌《水果哥》(1)给苹果编教师：我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?114 现在来时遍地一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。教师：小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：什么水果红红的?苹果苹果红红的。(2)给杏子编由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出杏子杏子黄黄的。(3)给葡萄编教师：现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)给西瓜编教师：小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。2.教师给幼儿示范一遍。教师：现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。3.请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。教师：在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧!114 (三)结束部分1.游戏：水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：苹果苹果红红的?手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：苹果苹果红红的。手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。2.总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)。⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?114 能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?（6）中班音乐活动教案《冬天到》含反思活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。重点难点：理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。活动准备：1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：114 2、冬天下雪、堆雪人的图片;3、儿歌挂图。活动过程：一、开始部分教师引导幼儿观察身边的天气状况。教师：宝宝们，看看外面的天气怎么样?(冷了!下雪啦!)教师：是啊，大家的穿着有何变化呢?(穿棉衣了!戴棉帽啦!)二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。教师：冬天到了，小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?(想)老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。!.快思.教案网出处!2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。教师：小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。3、幼儿学念儿歌。(1)教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。114 (2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。(3)实行班级带领式学教儿歌，(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。)三、结束部分教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。教学反思：本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。（7）中班音乐律动教案《小画笔》含反思　活动名称：小画笔活动目标：　　1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.　　2、认读字词画笔、桌子、衣、。　　3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：　　1、ppt课件。114 　　2、字卡若干。活动过程：　　一、开始部分　　1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？　　2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答）　　二、基本部分　　1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件2　　2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）　　3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）　　4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）　　5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。　　6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件3　　7114 、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐　　三、结束部分　　教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。活动反思：　　这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。114 （8）中班音乐活动教案《小鱼群》含反思　活动目标：　　1、在情境游戏中学习儿歌。　　2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　4、有感情地学唱歌曲。活动准备：　　大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。活动过程：　　一、情境感知　　1、师：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？（教师做鱼儿游的动作）　　2、感知理解第一、二句。　　（1）那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（高兴，开心）　　（2）出示大鱼图片。　　（3）谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿讨论呢）　　（4）请幼儿想办法。（团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不害怕；跑）　　3、理解感知第三、四句。114 　　（1）小鱼们想了一个什么好办法？（散开一溜）　　（2）小鱼们高兴吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示高兴的？（幼儿创编动作）教师小结。　　二、欣赏学习师；我们来完整地听一遍儿歌。　　师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。　　三、游戏巩固　　（1）播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。　　（2）师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。　　四、总结。教学反思：114 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（9）中班音乐公开课教案《我给大树挠痒痒》含反思　活动目标：　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。　　3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。　　4、通过朗读儿歌，培养学生的节奏感和分三声部朗诵的能力。　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：　　课件：农场的一家　　背景图：大树、花朵、草地、蘑菇　　小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：　　一、节奏听辩：　　小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）114 　　生答：农家小院。　　在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀！　　二、节奏练习和分声部练习：　　1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？　　出示儿歌：　　美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔︳喔喔喔，　　公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒　　母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，　　叽叽叽叽︳叽叽叽︳小鸡小鸡笑嘻嘻。　　公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳　　母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳　　小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳114 　　2、分角色朗诵儿歌。　　小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。　　哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？　　我们先来试一试。　　公鸡啼：喔喔喔︳喔喔喔︳　　母鸡叫：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳　　小鸡唱：叽叽叽叽︳叽叽叽︳　　小朋友们你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部　　三、导入新课：　　花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？　　1、激发兴趣：　　我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。114 　　（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。　　边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭︳扭扭扭︳　　（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）　　2、学习歌曲。　　（1）小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。　　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？谁来唱一唱。　　（3）我们看着图片来唱一唱，你们觉得挠痒痒有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象挠痒痒的动作怎样表现。　　（4）我们用最有趣的动作来给大树挠挠痒痒，好吗？（课件大树哭）　　3、引导幼儿创编歌词：　　(1)课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：114 　　怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？　　(2)依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。　　（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？　　看课件唱歌曲。　　4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。附歌曲：　　1=C3/4　　5654∣3521∣135363∣5--∣　　毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，　　5654∣3521∣135432∣1--||　　小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈活动反思：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,114 也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。（10）中班下学期音乐教案《对对歌》含反思　活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。2、以情境游戏的形式学习儿歌。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：商店图片、食物图活动过程：一、出示商店1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。2、哪个大？哪个小？３、哪个多？哪个少？4、哪个粗？哪个细？二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里？2、食物有多少？3、尝试念儿歌114 三、游戏：反义词大的反义词是什么？（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？粗的反义词是什么？四、延伸：视听活动游戏再现教学反思：《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（11）中班音乐律动教案《游戏猫来了》含反思　　儿歌部分动作建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。　　3-4小节：模仿小猫走过来。　　5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。　　8-9小节：小老鼠四散躲起来。114 【活动目标】　　1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。　　2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。　　3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动了。　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动过程】　　1、模仿猫和老鼠走路：　　(1)教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。　　(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？　　请个别幼儿模仿小老鼠走路。　　(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？　　请个别幼儿模仿小猫走路。　　(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。　　2、听辨节奏，念读儿歌：　　(l)114 教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。　　(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？　　当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。　　(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。　　3、分析猫叫，感受强弱：　　(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？　　引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。　　要求：动作由小变大，声音由弱到强。　　(2)边做动作边念读一遍儿歌。　　4、图谱学习：　　(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。　　①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？　　用哪张图能表示小猫走过来？　　引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。　　②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。114 　　问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？　　小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？　　吱溜一声又用什么图片来表示？　　③教师以故事语气出示完整图谱：　　喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。　　(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。　　①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。　　②分组分角色念读儿歌，加深记忆。　　③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。　　5、音乐听辨与游戏：　　(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。　　(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。　　教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。　　(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。114 　　(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：　　小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。　　(5)互换角色，玩游戏：　　教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。　　在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。友情提示　　本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。课后反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物mdash;mdash;114 猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个猫捉老鼠的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：小花猫，你没有看到我吧！别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：不行，那样小花猫就会来了，就听见了。那个孩子说：那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？大家还是不同意，说：小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：不行，那样那只小老鼠太惨了！这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：那我们可以让这只小老鼠下次游戏时小朋友们立刻接上来说：让他当小花猫。整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。114 活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的猫捉老鼠的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。（12）中班音乐游戏教案《学大灰狼打喷嚏》含反思　　【活动目标】　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。　　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　5、大胆说出自己的理解。114 　　【活动准备】　　木鱼、小鼓、沙球。　　【活动过程】　　一、教师与幼儿自由讨论打喷嚏引题。　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。　　1、教师讲述第一遍故事。　　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。　　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。　　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。　　三、幼儿分角色用脚步声为故事配上节奏。　　四、幼儿尝试各种乐器。114 　　1、组织幼儿自由选择乐器。　　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。　　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）　　师提出要求：①要注意看老师的指挥；②不要让乐器随便发出声音。　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。教学反思：114 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（13）中班音乐公开课教案《拉勾勾》含反思　　活动目标：　　1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲　　2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。　　3.感受拉拉勾做好朋友的情境。　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏　　活动过程：　　一、游戏《拉勾勾》　　师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。　　师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）　　师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）114 　　二、欣赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段　　1、教师有表情的清唱歌曲一遍　　师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！　　提问：　　师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。　　2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。　　师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？　　师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气　　3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们要不要来试一试？　　4、大家一起边做动作边唱　　三、理解歌曲第二段　　1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）114 　　师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！　　师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。　　师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！　　2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！　　三、结束活动　　师：今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。114 （14）中班儿歌教案《小蚱蜢学跳高》含反思　　活动目标：　　1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。　　2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。　　3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。　　5、体验儿歌游戏的乐趣。　　一、导入。　　1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答　　师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）　　幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢　　师：这些小昆虫都有什么特点？　　幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。　　2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？　　幼儿：见过、没见过114 　　师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？　　幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）　　二、初步理解儿歌　　1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草　　师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。　　2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）　　师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：哪个有我跳得高。　　师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。　　3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）　　师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。　　4114 、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）　　师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。　　三、学习儿歌　　1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）　　2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说：哪个有我跳得高（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。　　3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍　　师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。　　四、表演游戏　　根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。114 　　师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。　　五、结束环节　　[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。　　腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。　　草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思：在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。（15）中班音乐公开课教案《雨点叮叮咚》含反思　　【设计意图】　　根据幼儿园快乐成长课程中班春暖花开的这一主题，让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了《雨点叮叮咚》活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。114 　　【活动目标】　　1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。　　2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　4、过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　　【活动准备】　　下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带　　【活动过程】　　一、放音乐，《小小雨点》带幼儿进入活动室，教师做与歌词相应的动作，幼儿模仿，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。　　1、小朋友，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。　　2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。114 　　3、放音乐，教师带幼儿进入活动室。　　二、请幼儿猜谜，引出课题：　　1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？　　2、千条线，万条线，落到河里看不见。（雨）　　三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。　　1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。　　2、慢慢抽动胶片，引导幼儿观察。说出大雨和小雨。　　四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别？　　1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以（听到什么？）在耳边作动作。　　2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？　　3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮（敲三角铁）大雨点咚咚咚（敲鼓）　　五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》，边念儿歌《雨打小伞》。　　小朋友，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？114 　　小雨mdash;mdash;手指互相敲击，大雨mdash;mdash;大力鼓掌　　小雨mdash;mdash;两手轮拍大腿，大雨mdash;mdash;跺脚　　六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处　　1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？　　2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲述。　　下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？（幼儿想一想讲述）　　因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。　　看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物们呢？　　七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会如何保护身体。　　八、课后延伸：放《小小雨点》的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。　　1114 、看，老师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？（蘑菇），有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。　　2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（16）中班音乐教案《冬天到》含反思活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点：理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。114 活动准备：1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的图片;3、儿歌挂图。活动过程：一、开始部分教师引导幼儿观察身边的天气状况。教师：宝宝们，看看外面的天气怎么样?(冷了!下雪啦!)教师：是啊，大家的穿着有何变化呢?(穿棉衣了!戴棉帽啦!)二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。教师：冬天到了，小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊?(想)老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。教师：小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢?114 老师引导，围绕上述几个问题展开互动，lt;教案来.自:快思教案网从而导出《冬天到》儿歌学习。3、幼儿学念儿歌。(1)教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。(3)实行班级带领式学教儿歌，(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。)三、结束部分教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。教学反思：本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。（17）中班音乐游戏活动教案《学大灰狼打喷嚏》含反思　　【活动目标】　　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。　　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。　　3114 、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。　　【活动准备】　　木鱼、小鼓、沙球。　　【活动过程】　　一、教师与幼儿自由讨论打喷嚏引题。　　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？　　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。　　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。　　1、教师讲述第一遍故事。　　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？　　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。　　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。114 　　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。　　三、幼儿分角色用脚步声为故事配上节奏。　　四、幼儿尝试各种乐器。　　1、组织幼儿自由选择乐器。　　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。　　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。　　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？　　五、幼儿持乐器为故事配节奏。　　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）　　师提出要求：①要注意看老师的指挥；②不要让乐器随便发出声音。　　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。　　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。　　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。教学反思：114 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（18）中班音乐律动教案《扮老公公》含反思　【活动目标】　　1、理解儿歌内容，初步学会朗诵整首儿歌。　　2、感受儿歌幽默的情趣，学习词：扮、乐、滑、摔。　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。　【活动准备】　　事先告知配班老师如何扮老公公出场、白眉毛、白胡子及相关儿歌的图片。　　【活动过程】　　一、情景问答，引出题意。　　1、今天老师带来了一位客人。你们看，他是谁？　　2、为什么他是老公公？　　3114 、老公公要为我们跳个舞，我们欢迎他表演吧！（老公公刚要跳舞，滑一滑、摔一跤、一摸胡子不见了。）　　4、教师忙扶起老公公问：老公公，您没事吧？老公公边摸掉胡子边说：没事没事！　　5、引导幼儿发现老公公的胡子不见了，引出题意。　　二、教师朗诵儿歌。　　1、引导幼儿说一遍题目，并请幼儿说说扮是什么意思？　　2、教师朗诵儿歌一遍，幼儿仔细倾听。。　　3、请幼儿说说：刚才你从歌曲中听到了什么？　　4、出示图片，引导幼儿说说图片中的事，并引导幼儿用儿歌中的语句说一说。　　三、幼儿学儿歌。　　1、请幼儿跟随老师边看图片边念儿歌。　　2、请个别幼儿单独看图片朗诵儿歌。　　3、引导幼儿一起看图朗诵儿歌。　　四、儿歌表演。　　1、请幼儿观看教师如何化装成老公公，并请幼儿相互化装成小老公公。　　2、引导幼儿跟随教师边念儿歌边表演。　　3、请幼儿相互表演儿歌一遍。114 　　五、小结　　今天的儿歌有趣吗？你们学会了吗？开心吗？请你们回家后表演给爸爸妈妈看，好吗？　　儿歌《扮老公公》　　老公公，出来了，　　白胡子，白眉毛。　　点点头，弯弯腰，　　滑一滑，摔一跤，　　一摸胡子掉下了，　　乐得大家哈哈笑。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（19）中班音乐教案《蚂蚁小小兵》含反思活动意图：小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。114 活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。2、学习碰快快培养口语表达能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?(3)听儿歌。听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)114 (4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇碰快快。喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。114 活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。（20）中班音乐儿歌教案《小蚱蜢学跳高》含反思　　活动目标：　　1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。　　2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。　　3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　教学挂图《秋天聚会》。　　活动过程：　　一、导入　　1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答　　师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）　　幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢114 　　师：这些小昆虫都有什么特点？　　幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。　　2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？　　幼儿：见过、没见过　　师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？　　幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）　　二、初步理解儿歌　　1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草　　师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。　　2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）　　师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：哪个有我跳得高。　　师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。114 　　3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）　　师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。　　4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）　　师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。　　三、学习儿歌　　1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳高》　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）　　2114 、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说：哪个有我跳得高（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。　　3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍　　师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。　　四、表演游戏　　根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。　　师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。　　五、结束环节　　[附]儿歌《小蚱蜢学跳高》　　小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。　　腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。　　草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。　　教学反思　　在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了**；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。（21）中班音乐教案《小金鱼》含反思　　活动设计背景114 　　因幼儿对动物了解较为缺乏，所以制作这个活动。　　活动目标　　1、幼儿会读儿歌。　　2、幼儿理解并会认：金鱼美丽这两个字宝宝。　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　4、通过肢体律动，感应固定拍。　　5、培养幼儿的尝试精神。　　教学重点、难点　　重点是会读，难点是理解儿歌含义。　　活动准备　　1、制作小金鱼的头饰　　2、金鱼以及美丽这两个字宝宝的字卡　　活动过程　　(一)幼儿跟着老师随着音乐进入教室，并做课前律动。　　(二)引入课堂(括号里是小朋友说的话)　　1、小朋友们好，今天老师带来了一个神秘魔术箱，小朋友们想不想知道魔术箱里有什么啊?(想)好，那我们就一起来看看魔术箱里到底有什么。老师就从魔术箱里变出一张图片。114 　　2、让小朋友们观察图片。(引出教学挂图)　　教师：小朋友们看看，图上面有什么啊?(金鱼)金鱼长什么样子啊?(圆圆的眼睛，大大的肚皮)金鱼生活在哪里啊?(水里)那小朋友再想想图上的小金鱼在做什么啊?(玩，做游戏)　　3、引入儿歌　　(1)教师示范读　　(2)幼儿跟读　　(3)幼儿跟着老师边做动作边读儿歌　　4、认识字宝宝　　(1)今天小金鱼跟我们玩得很开心，它们还送了礼物给我们，小朋友们想不想知道是什么礼物啊?(想)出示字卡，幼儿跟读。　　(2)游戏一(摸摸字卡)　　教师手里拿着字卡，走到幼儿面前，请小朋友摸摸字卡并读出字卡上的字宝宝，读的对的小朋友就用字卡亲亲他。并把字卡送给读得棒的小朋友。　　游戏二(送字宝宝回家)　　教师给每个幼儿发字卡，并在黑板两边贴出金鱼、美丽两个字宝宝。让幼儿跟着音乐把字宝宝送回家，并贴在相应的位置。　　(三)课后总结114 　　今天小朋友真棒!小朋友们学习了小金鱼这首儿歌，并且还学会了儿歌里的：金鱼、美丽两个字宝宝，还知道了金鱼的样子，那请小朋友们回去把这首儿歌读给爸爸妈妈听，好吗?　　(四)现在请小朋友们跟着老师去外面做游戏　　教学反思　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。（22）中班音乐儿歌公开课教案《小香蕉》含反思　　活动目标：　　1、学习有感情地朗诵儿歌　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　活动准备：　　1、香蕉实物，挂图　　2、幼儿知识　　经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解114 　　活动过程：　　一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）　　二、感知儿歌的内容　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述　　（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？　　（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？　　（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？　　三、幼儿学习儿歌　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到真奇怪时要用什么表情？语调是什么样?114 当你读到真痛快时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）　　3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处活动延伸；幼儿以香蕉为主题自由绘画《小香蕉》　　教学反思　　本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么？大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：弯弯的香蕉像XX来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。114 　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，快乐教育的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。（23）中班下学期音乐教案《我们一起来Rock》含反思　　【目标】　　1、体验音乐中语言节奏的趣味性。　　2、尝试将儿歌《三只猴子》填入2/4拍的节奏型中。　　3、能随音乐节奏说唱儿歌。　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。　　【准备】　　音乐PPT课件　　【过程】　　1、律动进场。　　2、游戏：我来做，你来学(复习节奏型)　　3、节奏型的感受和体验。114 　　1)、播放音乐，幼儿发现并感受节奏型XX/X-/　　2)、发现音乐中的说唱部分　　4、尝试将儿歌加入到音乐节奏中。　　1)、引出儿歌《三只猴子》　　2)、出示节奏小屋，找准儿歌的节奏。　　3)、将儿歌有节奏地加入到音乐中。　　5、通过身体动作表现音乐中的节奏型。　　6、合音乐，进行说唱表演。　　7、延伸：下节课加入其它的儿歌。　　活动反思：　　《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。（24）中班音乐儿歌教案《好朋友》含反思　　活动目标　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。114 　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。　　4、了解儿歌的含义。　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，　　难点：理解儿歌，表现儿歌　　活动准备　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰　　2、录音机;磁性黑板一块　　3、幻灯片、歌曲录音　　活动过程　　师：小朋友们好!　　幼：老师好!　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。　　1、小朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做?3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看114 　　二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友?：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的　　2、小鸭见了面是怎么做的?3、两个娃娃见了面又是怎么做的?师：你觉得他们是好朋友吗?你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙?从哪里看出来他们是好朋友呢?你的?　　三、学习儿歌(给幼儿播放歌曲，听一听)师：这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。　　请幼儿进行集体郎诵　　个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小朋友们唱的很棒。　　四、表演　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。　　附：儿歌　　好朋友　　两只小狗见了面，　　互相亲亲鼻子尖;114 　　两只小鸭见了面，　　尾巴摇摇头点点;　　两个娃娃见了面，　　亲亲热热把手牵　　教学反思　　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。（25）中班音乐教案《小树》含反思　　活动目标：　　1、通过主题活动了解树的种类及树的用途(如遮阴、挡风沙、绿化环境、净化空气等)。　　2、幼儿能背诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力。　　3、通过主题活动的开展，激发幼儿爱护和保护自然环境。　　4、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。　　5、了解儿歌的含义。114 　　活动准备：　　1、flash动画　　2、拟人小树图片、背景图等　　活动过程：　　一、师幼问好：奥尔夫问好方式集中注意力　　师：宝宝好mdash;mdash;!　　幼：老师好mdash;mdash;!　　师：宝宝，宝宝，早上好mdash;mdash;!　　幼：老师，老师，早上好mdash;mdash;!　　二、小朋友欣赏flash，了解一些常见的树　　师：今天有好朋友来我们班来做客，看看它们是谁啊?　　幼儿：树　　师：这都是什么树呢?(柳树、杨树、苹果树、松树、芙蓉树)　　幼儿同老师一起看flash说出树的名称。　　师：小朋友在我们的身边还有一些我们不认识的树，你们和爸爸妈妈去公园或小区里看一看还有什么树，然后来幼儿园告诉老师和小朋友好吗!　　三、情境创设，引出儿歌：　　师扮小树苗：呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜mdash;mdash;114 小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!　　师：原来是小树苗在哭。　　师：我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?　　幼：小树苗、小树苗，你为什么哭呀?　　教师(以小树苗的身份)讲故事：我们树家族被人类破坏了，现在就剩下了我自己，在这里我好孤独啊北风都快要把我给吹倒了，我好冷啊，呜呜呜(引出儿歌：一棵小树好孤独，北风吹来呜呜哭。)　　师：孩子们我们怎么帮助小树呢?　　幼：孩子们说出自己的想法。　　师：小朋友自己一个人玩是不是也特别孤独啊，那你们会怎么办呢?　　幼：找小朋友玩。　　师：好!我们给小树找朋友在它的身边种上树吧!　　师：这样它们手拉着手再也不怕大风了，看!小树笑了。(引出儿歌：千棵小树手拉手，大风见了也认输。)　　师：小朋友们帮助了小树，太了不起了，老师就把这件事儿编成一首儿歌，我们一起来听听吧!　　四、引导幼儿学儿歌：　　1、听录音提要求。114 　　师：closeyoureyes小朋友们认真听，　　2、看幻灯片图片，教师交代儿歌名称，带领幼儿分句读儿歌。　　3、学习儿歌：师带领幼儿随节奏拍手(拍腿等)说儿歌。(变换节奏型);　　4、手指律动，集中幼儿注意力。　　5、分角色说儿歌：一名幼儿说儿歌的前两句，后两句大家一起说。男女孩交替说;加动作说儿歌。　　6、幻灯片儿歌：幼儿空中点读儿歌。　　五、师幼谈话，进行语言思维训练　　师：提问：树为什么是我们的好朋友呢，它对我们有什么好处呢?　　幼：树能长苹果　　师：对，能结果子的树是果树。　　幼：下雨的时候可以躲在大树下。　　师：老师告诉你们，下雨的时候，特别是雷雨天千万不能在大树底下避雨，因为大树能导电，这样会出危险的。　　师：树荫可以为我们遮挡火辣辣的太阳;树可以绿化环境净化空气;树可以挡风沙、防洪。(师边放幻灯片边讲解大树的作用)114 　　师：小朋友们树(大屏出示字mdash;mdash;树)是我们的好朋友我们要爱护它们。　　六、学唱歌曲《小白兔和小树苗》：看flash动画：　　师：看小白兔在小树林里玩呢!小树林青又青，小白兔多开心，你来逃呀我来追呀!小白兔跑来跑去的会碰到小树的，我们快用歌声来告诉小白兔要爱护小树苗吧!　　幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小树苗》。　　七、游戏《运小树苗》：　　师：幼儿开小火车说儿歌，运树苗。幼儿说儿歌开出教室。　　活动延伸：　　请家长在休息日带幼儿认识一些树。　　教学反思：　　这次语言开放活动，我组织了儿歌《小树》主题活动，通过活动让幼儿有初步的环保意识。根据中班的年龄特点，利用幻灯片、图片来吸引孩子的兴趣，让孩子理解儿歌内容。语言活动着重培养孩子的语言表达能力，让孩子想说、敢说。这次活动尝试用拍节奏型的形式学儿歌，孩子不仅对儿歌有兴趣，也能感受节奏的魅力。在今后的活动中，还应让孩子多动手，大胆的玩起来。（26）中班教案《蚂蚁小小兵》含反思　　活动目标：114 　　1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。　　2、学习碰快快培养口语表达能力。　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　活动准备：　　蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。　　活动过程：　　一、引题　　1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。　　2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。　　二、学习儿歌　　幼儿讨论　　(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?　　(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?　　(3)听儿歌。　　听到了什么?　　你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)　　(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇碰快快。　　喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)114 　　(5)为儿歌取个题目。　　老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》　　三、表演　　1、分组或单独表演。　　2、以问答方式表演。　　儿歌：蚂蚁小小兵　　蚂蚁小小兵，　　行动听指挥。　　触搅碰一下，　　快快排好队。　　触角碰两下，　　快快运米粒。　　触角碰三下，　　快快翻个身。　　触角碰四下，　　快快回洞里。　　活动反思：114 　　活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。（27）中班教案《我的好妈妈》含反思　　活动目标　　1.培养孩子与妈妈之间的感情，并学会念儿歌。　　2.学习儿歌里要求学习的字词，丰富孩子的词汇。　　3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　教学重点、难点　　知道体谅父母，自己的事自己做。学会儿歌里的字词并会组词。　　活动准备　　儿歌范例大字卡录音磁带　　活动过程　　一.以律动的形式进入场地。　　组织幼儿跟着音乐《我的好妈妈》，做动作进入活动场地。　　二.以谈话的方式引出主题。　　1.教师:114 我们的妈妈很辛苦，要上班还要照顾我们，我们要怎样做才能使妈妈没那么辛苦呢？应该怎样帮助妈妈呢？　　2.今天老师带来了一首儿歌就是写妈妈的，我们一起听听吧。　　3.幼儿跟录音欣赏儿歌，并能小声跟读。（三遍）　　4.问：儿歌叫什么名字？儿歌里念了什么？里面有谁？小朋友是怎么帮妈妈的？组织幼儿自由发言。　　5.一起朗读儿歌，集体去发现不会的字词。　　三.以游戏的方式学习字词和巩固已学字词。　　1.师：儿歌里就是有几个字宝宝跑出来了，我们一起去认识它们吧？　　2.教师逐一出示大字卡，教幼儿认识它们的名字。(重复两遍）　　3.集体认读字词---小组认读---角色---个别认读。　　4.以抽查的方式检查幼儿学习字词的情况。　　5.游戏巩固新知，捉迷藏--小手枪--圈字　　四.教师总结:今天我们学习了儿歌《我的好妈妈》，知道了妈妈很辛苦，那以后我们就要好好爱妈妈，自己的事自己做，不要惹妈妈生气。这样才是妈妈的好帮手哦！　　教学反思114 　　语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。（28）中班教案《请你和我跳个舞》含反思　　活动目标　　感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。　　能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。　　能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。　　能大胆表现歌曲的内容、情感。　　引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。　　重点难点　　重点：有节奏的演唱儿歌。　　难点：邀请同伴时的语言表达。　　活动准备　　音乐磁带、风琴　　活动过程　　开始环节：　　由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。114 　　基本环节：　　1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。　　2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。　　3、教师教唱歌曲。　　4、幼儿跟着教师做邀请舞的动作。　　5,、幼儿自由邀请同伴共舞。　　要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。　　6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。　　结束环节：　　随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。　　延伸环节：　　1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞　　2、自己创编心的动作。　　教学反思　　1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。　　2、邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。114 　　3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。　　4、如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。（29）中班教案《亲亲》含反思　　活动目标　　1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿编。　　2、幼儿合作表演儿歌。　　3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　教学重点、难点　　1、幼儿对儿歌进行仿编　　2、幼儿合作表演儿歌　　活动准备　　小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片　　活动过程：　　（1）现在我要请小朋友看看这张图片上有什么？他们在做什么？（出示小鱼、小猪、手掌。。。。。图片）她们亲亲的声音会是什么声音呢？看一幅图说一句话。　　（2）114 再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的？　　（3）师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的？（有，请小朋友念；没有，全体师生一起再念一遍）　　（4）好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩（分两次进行，第一次师幼；第二次三对幼儿）注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。　　（5）小朋友们觉得这个游戏好玩吗？其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊？（出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片）我们一起来把他们编进游戏里吧。　　小鸡亲亲小鸡，叽叽叽；　　小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎；　　小狗亲亲小狗，汪汪汪；　　小猫亲亲小猫，喵喵喵；　　青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。　　（6）114 编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌（念两遍），念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。　　教学反思　　活动反思：在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一，有点显平；在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维；在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。（30）中班教案《小猫咪画卡片》活动目标:1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系2)让幼儿尝试用手指绘画,制作卡片.3)感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备:1)儿歌〈小猫咪写信〉;2)事先做好的指印画一张;3)幼儿带回来的卡片;114 4)画纸、调好的颜料、画笔。活动过程：1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）3)让幼儿听多几遍音乐,然后教他们读儿歌。4）帮助幼儿理解歌词。（师：小朋友，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿回答]哦```小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。6114 ）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答]好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的画。10）根据上课的内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。活动小结：1）老师小结上课的内容和主题。（师：小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：今天上课所有的小朋友都很认真，特别是XXX114 小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）活动延伸：老师可以根据可的内容和时间分两节课上。附儿歌：《小猫咪画卡片》1=D4/43．55―3.21―2.35432XXXXX小猫咪学写信想说我爱你就画三颗心34555―3.21―2.32.11――0II不会签大名就盖上四只脚趾印（31）中班教案《小香蕉》含反思　　活动目标：　　1、学习有感情地朗诵儿歌。　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。114 　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　活动准备：　　1、香蕉实物，挂图。　　2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。　　活动过程：　　一、出示香蕉，激发兴趣　　（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）　　二、感知儿歌的内容　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。　　（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？　　（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？　　（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？　　三、幼儿学习儿歌114 　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到真奇怪时要用什么表情？语调是什么样?当你读到真痛快时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）　　3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。　　活动延伸：　　幼儿以香蕉为主题自由绘画《小香蕉》　　教学反思：　　本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么？大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：弯弯的香蕉像XX114 来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，快乐教育的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。（32）中班教案《溜溜歌》含反思　　活动目标：　　1、初步学会《溜溜歌》的演唱，并能表现出歌曲生动愉快的情绪。　　2、初步掌握伴唱的技巧，以及休止符的演唱方法。　　3、积极参与与同伴、老师的互动活动，感受音乐活动带来的快乐。　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。114 　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。　　活动准备：　　1、电脑课件　　2、带领幼儿去秋游，丰富幼儿对秋天的感知经验。　　活动过程：　　一、导入活动　　1、师：小朋友，让我们一起听着好听的音乐来拍拍手。　　师带领幼儿做拍手和饶圈的动作。　　2、：小朋友，你们听了这段音乐感觉怎么样？　　引导幼儿自由说一说自己的感觉。　　3、师：小朋友听了音乐都很开心，让我们用啦啦啦来给音乐伴唱，好吗？　　师带领幼儿用啦啦啦哼唱一遍。　　4、师：现在我们来玩一个游戏，当老师的手饶圈的时候，请小朋友用溜溜溜来伴唱，好吗？　　师先示范一遍，然后和幼儿合作，用啦啦啦啦、溜溜溜溜为音乐伴唱。　　二、基本活动　　1114 、师：小朋友，你们看，这是什么呀？（出示幻灯片一枫叶）枫叶在什么季节里红的？（秋天），那么你还知道哪些秋天里的景物？（启发幼儿说出秋天里典型的景物，并根据幼儿的述说逐一出示幻灯片稻穗、松树、大雁、）　　2、师：秋天可真美呀，有个小姑娘也想来说一说了（出示幻灯片小姑娘）　　重点学习最后一句歌词：五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜　　3、师：小姑娘不仅会说，还会唱呢！　　师范唱五彩的秋色望一眼，喜得眉毛弯溜溜，弯溜溜　　幼儿模仿学习歌唱。　　师：看看，你的眉毛有没有笑弯了（激发幼儿的学习兴趣）　　4、师：五彩的秋色真美呀，小朋友，你们看mdash;mdash;mdash;mdash;-（出示幻灯片六组合图）　　师有感情地朗读前面四句歌词，引导幼儿根据画面学习歌词。　　5、师：其实这是一首好听的歌，叫《溜溜歌》，请你们听一听。　　师完整地范唱歌曲《溜溜歌》，幼儿学习演唱2---3遍。　　重点提醒幼儿两手合拍的地方是休止符，要休止。　　6114 、师：现在请你和你的同伴面对面，一起来演唱，看看他的眉毛有没有笑弯了。　　幼儿两两面对面，进行歌唱。　　7、师：下面，我们来玩个游戏，老师唱一句，请小朋友来给老师伴唱，比如，老师唱枫叶红了红溜溜溜，小朋友就唱红溜溜溜，我们一起来试一试！　　师生互动，对唱。　　生生互动，对唱。　　三、创编活动　　1、师：秋天里还有哪些好看的好玩的我们还没有唱进去呢？　　2、启发幼儿进行创编歌词，采纳优秀的创作进行演唱。　　3、师：让我们一起到外面再去找找秋天吧。　　活动反思：114 　　我在我们班作了一下尝试，效果是令我满意的。孩子们自始至终都全神贯注，积极投入到活动中，他们对这种层层递进的教学方式很感兴趣。孩子们在经过听音乐做动作，用啦啦啦哼唱，用溜溜溜伴唱，已经对歌曲的旋律有了一定的印象和记忆，所以，在我出示幻灯片时，这些秋天的景物对他们来说又是耳闻目睹的，他们很快就掌握了歌词，这样，孩子们既熟悉了音乐，又掌握了歌词，将两者进行匹配就显得水到渠成了，整个活动的难点和重点就很好地得到了解决。另外，我又增加了伴唱这一歌唱方式，更增加了歌唱活动的游戏性，因此，整个活动生动有趣，气氛活跃，孩子们学得轻松，学得愉快，学得自然。同时，也让我感悟多多，我想，一个成功的音乐活动，不仅是让孩子学会了歌曲，掌握歌唱的技巧，更重要的是，我们的孩子在活动中是否获得了快乐，获得了成长，获得了提升。怎样让我们的活动更贴近孩子的最近发展区，将教学的难点巧妙地化解，让孩子跳一跳，触得到，在本次活动中，我很大地受到了启发，将重难点前置，借助图片，借助身体语言，都能有效地将难解的歌词形象化，帮助孩子记忆歌词，从而达到理想的教学效果。　　我想，做为一个启蒙经验的工作者，我们必须要做一个教学上的有心人，将我们活动中的每一眼神，每一个动作，每一句话语，都变成刻在幼儿心头的一个光碟，让孩子过目、过耳不忘，让孩子在我们的活动中最大地获得快乐和成长！（33）中班儿歌教案《爱我你就抱抱我》含反思　　活动目标：　　1、感受音乐的节奏和强弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。　　2、在熟悉歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。　　3、乐于参与活动，体验合作的乐趣。114 　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　活动准备：　　1、幼儿会歌唱《爱我你就抱抱我》。　　2、形象图普（设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器）一张。　　3、《爱我你就抱抱我》的音乐。　　4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。　　活动过程：　　一、谈话导入。　　1、小朋友们，你们爱我吗？你想用什么动作来表示爱我？（师幼互动）　　2、小朋友们你们知道吗，老师也很爱你们，今天呀我给小朋友们带来了一个特别的礼物，是你们最喜欢听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗？　　二、基本部分。　　1、歌曲中的小朋友跟爸爸妈妈说了什么？（爱我，你就）　　2、教师出示四张动作图片。114 　　小朋友们你们说说这些图片告诉我们了什么？（爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我）　　小朋友们和旁边的小朋友一起配合表演一下好吗？（分别出示图片）　　3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中出现动作的地方。　　4、分组拍手表演。　　今天老师还给小朋友准备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小朋友。　　那小朋友们可以根据你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗？（询问四组幼儿歌曲什么时候要拍手）　　5、讨论配器方案，为歌曲伴奏。　　今天老师还带了一些好玩的乐器，小朋友们想认识他们吗？（听声音猜乐器）　　6、与幼儿讨论什么乐器演奏什么动作。出示形象图谱，（乐器与动作图片已经匹配好了）引导幼儿根据自己的头饰分组演奏。　　7、完整跟着音乐演奏　　三、结束部分。　　小朋友们，今天你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗？让我们一起站上来，表演给客人老师看看，好吗？114 　　活动反思：　　这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜欢。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在准备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应该再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小朋友。（34）中班教案《邀请舞》含反思　　活动目标　　感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。　　能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。　　能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　重点难点　　重点：有节奏的演唱儿歌。　　难点：邀请同伴时的语言表达。　　活动准备　　音乐磁带、风琴　　活动过程　　开始环节：114 　　由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。　　基本环节：　　1、幼儿讨论一下老师刚才的表现并做小小的评论。　　2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。　　3、教师教唱歌曲。　　4、幼儿跟着教师做邀请舞的动作。　　5,、幼儿自由邀请同伴共舞。　　要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。　　6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。　　结束环节：　　随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。　　延伸环节：　　1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞　　2、自己创编心的动作。　　教学反思　　1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。　　2、114 邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。　　3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。　　4、如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。（35）中班教案《冬天到》含反思　　活动目标：　　1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。　　2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　重点难点：　　理解儿歌的内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。　　活动准备：　　1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：　　2、冬天下雪、堆雪人的图片；　　3、儿歌挂图。　　活动过程：　　一、开始部分114 　　教师引导幼儿观察身边的天气状况。　　教师：宝宝们，看看外面的天气怎么样？（冷了！下雪啦！）　　教师：是啊，大家的穿着有何变化呢？（穿棉衣了！戴棉帽啦！）　　二、展开部分　　1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。　　教师：冬天到了，小朋友们见过雪花吗？想不想看下雪的情景啊？（想）　　老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。　　2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天的氛围。　　教师：小朋友们你们看到了什么？画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢？他们为什么会有这样的打扮呢？　　老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出《冬天到》儿歌学习。　　3、幼儿学念儿歌。　　（1）教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。　　（2）请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。　　（3）实行班级带领式学教儿歌，（即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。）114 　　三、结束部分　　教师带领幼儿唱读书儿歌《冬天到》，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。　　教学反思：　　本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。（36）中班教案《小毛驴》含反思　　活动目标　　1.熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《小毛驴》。　　2.锻炼幼儿的手眼协调能力。　　3.体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用动作表现出来。　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　5.经过舞蹈活动促进全身运动。　　教学重点、难点　　幼儿学会这首歌，理解小毛驴的心情用身体语言表现小毛驴主人被摔的样子　　活动准备　　1手工制作小毛驴一个　　2创设小毛驴出去吃草的游戏环境。114 　　3风琴乐普　　活动过程　　一、以谈话引题。　　春天到了，天气变得越来越暖和，小朋友也需要经常到外面晒晒太阳，不信，你们看，小毛驴和他的主人正在草地上?鹛?阳呢。　　二、熟悉歌词，学说歌词。　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。现在就让我来说说小毛驴的故事吧!　　2、幼儿集体跟念歌词。　　我们小朋友也把小毛驴的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）　　三、熟悉旋律。　　1、我有一只小毛驴，我从来也不骑！　　2、想学就和我一起来吧！（幼儿慢唱旋律一遍）　　3、我是只可爱的小毛驴，主人对我有意见，说我跑得太慢了，我觉得自己应该加油，看我现在跑得快吗？你们可以和我一起来！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）　　4、主人又说我跑得太快了，你们能不能帮帮我让我跑得不快也不慢，成为人人喜欢的小毛驴呢？（中速哼唱旋律一次）114 　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。　　真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一只可爱的小毛驴的主人，我高兴的一边拿着皮鞭一边唱起歌来！（教师清唱歌曲）。　　草地上小毛驴真的啊，我哈哈一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边赶毛驴一边唱歌吧!（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)　　幼儿自由回答，老师出示毛驴操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！（啪嗒啪嗒）我们一起来说说，啪嗒啪嗒　　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。　　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。　　教学反思　　《小毛驴》是一首活泼的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象小毛驴的主人是怎么对它的，让幼儿感受到小毛驴在外面吃草的快乐。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然小毛驴和他的主人都只有一个，形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。（37）中班教案《爱我你就抱抱我》含反思　　活动目标　　通过幼儿对歌曲的理解感受父母的爱，学会如何表达爱。114 　　学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达。　　根据歌词创编动作。　　通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。　　能大胆表现歌曲的内容、情感。　　教学重点、难点　　重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表达　　难点：根据歌词创编动作　　活动准备　　物质准备：电视机、图片、歌曲碟子等　　空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆，以利于幼儿进行表演　　活动过程　　一、开始部分　　导入活动，激发幼儿的学习兴趣。　　二、基本部分　　（一）出示图片，幼儿观察，初步感受歌曲内容　　1、讨论：图片中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的？114 　　小结：动物的爸爸妈妈们很爱自己的宝宝，它们会与自己的宝宝一起玩耍，一起奔跑，喂吃的，抱它们　　（二）播放歌曲，幼儿倾听，理解歌曲内容　　1、提出问题幼儿带问题认真倾听感受歌曲　　mdash;mdash;爸爸妈妈会用什么方式爱你们？歌曲里面都唱了哪些方法？？　　mdash;mdash;爱我们就要（幼儿自由表达，熟悉歌词）　　（三）学唱歌曲，幼儿学习歌曲内容　　教师边跟音乐演唱边做动作，鼓励幼儿加入　　小结：小朋友们爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，宝贝们就会很高兴，我们如果也这样做，爸爸妈妈也一样高兴。　　（四）鼓励幼儿自由表演，大胆创编歌曲动作　　1、播放音乐，幼儿自由表演，教师观察　　2、选出部分幼儿表演，加入新的动作　　3、分租进行表演，教师给予鼓励　　三、结束部分　　总结：我们的宝贝今天表现的真不错，希望宝贝们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。114 　　活动延伸：在亲子活动中可让家长参与表演，让幼儿进一步感受爱，表达爱。　　教学反思　　1、对于本次活动的开展，准备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步详细化，同时加入一些父母与孩子感情色彩的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的展开打下了良好的基础，同时让我对《纲要》也有了更进一步的认识！　　2、活动过程的反思：　　（1）在活动中幼儿通过看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激发幼儿的学习兴趣，活动的情感、态度、知识、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够积极的参与其中。　　（2）新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本班幼儿年龄在四五岁之间，注意力较短暂，但在活动中我们必须体现幼儿的主体性，才能真正完成教师的支持者、合作者、引导者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用色彩鲜明的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注意力，让幼儿在活动中发挥了自主意识，成为了活动得主角。114 　　（3）活动中教师与幼儿的互动方面，由于开始部分及导入活动前，与幼儿在沟通时未注意语气，致使幼儿不能大胆的表达自己的看法，不过我及时调整了自己的态度几说话方式，以忧伤的语气换回他们的注意力，在下面的活动中幼儿积极参与，无论是说还是跳，都能很好的表现。　　3、本次活动中，可以说目标基本完成，幼儿的参与性得到了最大发挥。当然通过这次活动可以发现幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提高，但由于活动开始部分教师将自己的感情色彩没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的展现机会，这也是一点不足！　　4、如果再有一次机会，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节进行总结，鼓励幼儿大胆表现自己的同时，不忽略较为典型的幼儿，当然还可以在活动中加入一些情景行的表演，相信对于目标的完成会有更大帮助！（38）中班教案《香蕉》含反思　　活动目标：　　1、学习有感情地朗诵儿歌。　　2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。　　3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。114 　　4、乐意参加活动，体验活动中的快乐　　5、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。　　活动准备：　　1、香蕉实物，挂图。　　2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。　　活动过程：　　一、出示香蕉，激发兴趣　　（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）　　二、感知儿歌的内容　　1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的想象和表述。　　（1）师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？　　（2）师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？　　（3）师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？　　2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？114 　　三、幼儿学习儿歌　　1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。　　2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到真奇怪时要用什么表情？语调是什么样?当你读到真痛快时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）　　3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。　　活动延伸：　　幼儿以香蕉为主题自由绘画《小香蕉》　　教学反思：　　本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么？大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：弯弯的香蕉像XX114 来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。　　本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！　　整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，快乐教育的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。（39）中班教案《拍手歌》含反思　　活动目标　　（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。　　（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。　　（3114 ）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。　　（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。　　（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。　　教学重点、难点　　感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。　　活动准备　　歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。　　活动过程　　开始部分：　　一、图画导入：（课件1、2、）　　老师：今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福。这位小朋友又说：妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。（展示课件2）小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？1、幼儿自由回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。　　基本部分:　　二、欣赏歌曲：　　1、|times;times;times;︳times;times;times;︳(114 教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。　　1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）　　（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。　　2、个人创编动作，教师配进歌词。　　（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。　　3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）　　（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。　　4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）　　结束部分：　　各组展示、评价。　　延伸部分：114 　　让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句lsquo;谢谢rsquo;，上学离开时会说lsquo;再见rsquo;，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么？幼儿齐声：再见。　　教学反思　　《拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻，我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。（40）中班公开课教案《好朋友》　　活动目标114 　　1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。　　2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。　　3、感受与好朋友友好相处的快乐。　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　5、体验同伴间友好的情感。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌，　　难点：理解儿歌，表现儿歌　　活动准备　　1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音　　活动过程　　师：小朋友们好！　　幼：老师好！　　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。　　1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？　　2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看114 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容教师先朗诵儿歌。提问：儿歌中谁和谁是好朋友？：1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的？3、两个娃娃见了面又是怎么做的？师：你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、？从哪里看出来他们是好朋友呢？你的？三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲，听一听）师：这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？。那先跟着我读一遍吧。。。好，都学会了吧。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。　　请幼儿进行集体郎诵　　个别朗诵、男女分组朗诵，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。　　四、表演　　分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。　　附：儿歌　　好朋友　　两只小狗见了面，　　互相亲亲鼻子尖；114 　　两只小鸭见了面，　　尾巴摇摇头点点；　　两个娃娃见了面，　　亲亲热热把手牵　　教学反思　　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。中班健康教案40篇儿歌这篇文章共129998字。114