小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思) 5页

小班数学活动教案：看朋友教案(附教学反思)小班数学活动看朋友教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验去朋友家里做客的快乐，初步理解数字1、2的实际意义，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看看朋友教案吧。　　设计意图：　　小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动我上幼儿园中，我发现孩子们对于做客、办家家等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动看朋友，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。　　活动目标：　　1.体验去朋友家里做客的快乐。5 　　2.初步理解数字1、2的实际意义。　　3.能大胆地参与数数活动。　　4.培养幼儿比较和判断的能力。　　5.发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　1．活动场景布置：数字宝宝的家。　　2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。　　3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。　　活动过程：　　1．带礼物去看朋友。　　开上小汽车，一起去看朋友。　　播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。　　向数字宝宝问好。　　播放多媒体课件：　　提问：　　middot;红房子是谁的家？（1的家）　　middot;绿房子是谁的家？（2的家）　　middot;让我们一起向数字宝宝问好吧！5 　　2．参观数字宝宝的家。　　看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝1家里的玩具和物品都是1个，2家里的玩具和物品都有2个。　　帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。　　（1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：　　有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！　　（2）提问：　　谁应该回到1的家？我们来数一数，是不是1个？　　谁应该回到2的家？我们来数一数，是不是2个？　　（3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的房子里。　　找找看：有没有谁走错了家。　　验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了1的家？　　3．给数字宝宝送礼物。　　应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）5 　　请幼儿来给数字宝宝送礼物。　　4．听音游戏。　　听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。　　5．回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。　　6．和数宝宝再见，开上小汽车回家。　　活动反思：　　对小班幼儿来说，数字1和数字2就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：我有两个水果，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：教育即生活，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字1和2的实际意义。5 5