中班数学数字宝宝教学设计 8页

★精品文档★中班数学数字宝宝教学设计中班数学活动：数字宝宝无锡市连元实验幼儿园张洁活动目标：1、在认识“0-9”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★中班数学数字宝宝教学设计中班数学活动：数字宝宝无锡市连元实验幼儿园张洁活动目标：1、在认识“0-9”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★中班数学数字宝宝教学设计中班数学活动：数字宝宝无锡市连元实验幼儿园张洁活动目标：1、在认识“0-9”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★中班数学数字宝宝教学设计中班数学活动：数字宝宝无锡市连元实验幼儿园张洁活动目标：1、在认识“0-9”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★数字前提下，将它们排序2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象活动准备：PPT课件、操作板人手一份活动过程：一、导入活动1、出示10个格子，幼儿数出我们要开始游戏了，请你们的眼睛看过来，瞧瞧上面有几个格子？2、幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝，接下来请你边看边猜它们分别是数字几？二、给数字宝宝排序1、请幼儿排列这些数字里哪些数字最大，请你们来给这些数字宝宝排排队吧，你会怎样排？从小到大排或者从大到小排012345678998765432102、分享教师展示的各种排列方式还有什么排法，我们一起来看一看：认识单数13579顺时针圆形三角形左边从小到大右边从大到小三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义过渡语：这10个数字宝宝是我们平时经常看到的、听到的、和可以感受到的一些数字，你在生活中的哪里见到过这些数字宝宝，幼儿自由回答教师展示PPT中不同的物体我们一起来看看老师在家中找到了哪些数字，看看你家里有没有这些数字宝宝1、药瓶看一看这是什么？看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告诉我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，根据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好2、温度计看一看这是什么？这上面的数字代表什么意思？它可以告诉我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？小结：有时候数字可以告诉我们身体的情况3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2012是代表什么意思？提问：明年是几几年？不知道没关系慢慢的我们会理解的小结：有时候数字告诉我们的是日期4、目录这是什么，你们知道吗？这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告诉我们的是方位所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告诉我们方位、有时候数字告诉我们时间、有时候数字告诉我们是否健康、有时候数字告诉我们秩序四、数字宝宝的组合图形幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形说一说画的是什么图形？有那些数字组成？1、数字用画画的形式画下来会发生什么情况？我们一起来看一看：小鸡身上有数字吗？小猫身上有数字吗？冰激凌上面有数字吗？大人们用数字画(转载于:海达范文网:中班数学数字宝宝教学设计)一画，变个方向转一转，变出了??它们都有一个共同的名字：交通工具，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？这些数字宝宝都斜了多来，它们代表什么？2、张老师也用数字宝宝画了一副画，不过我每个数字只用了一次，请你找一找，看一看，我画的是什么？用了数字几？请幼儿在操作板上来找这些数字，看一看还有哪些数字没有找出来，经过排除法，再来找一找这些数字在哪里？五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画中班数学活动说课稿数字宝宝一、说教材1、教材分析：在日常教学活动中，我发现不少幼儿都能顺着数数字，但是让幼儿尝试倒着数时就容易发生错误了，往往数着数着就会直接顺数下去；有的幼儿则在数物匹配方面存在困难，碰到数量多一些，就数不清楚了因此我设计《数字宝宝》这个活动，引导幼儿按顺序排列并感知6以内数量的对应关系，并借助多媒体制作了课件，调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习2、教学目标：1、巩固对6以内的数字的认识，感知数字从小到大或从大到小的排列顺序2、正确感知和判断6以内数量的对应关系3、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣为此，我作了如下活动准备：1、课件一份2、人手一份操作纸：画有6个格子、操作盒：放有数字1一63、数字贴卡人手一份4、创设真实场景：自制花树3棵二、说教法在活动中我采用的主要教法有：.1、演示法：活动通过课件制作数字宝宝捉迷藏为导入，将数字的部分隐藏起来，营造神秘感，吸引幼儿注意力，激发兴趣2、游戏法：活动采用和数字宝宝捉迷藏、排队坐小汽车、逛花园等游戏的形式，充分调动幼儿积极性，让幼儿在轻松的状态下学习三、说学法整个活动我以幼儿为主体，遵循有浅入深的教学原则，活动中幼儿采用的主要学法有：1、感官参与法：活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序2、操作法：引导幼儿亲自动手操作，尝试按从小到大或从大到小的顺序来帮数字宝宝排队，并通过创设的情境―逛花园，进行数物匹配四、说活动过程我为整个活动设计了三个主要的教学环节1、数字宝宝捉迷藏一一通过和数字玩捉迷藏的游戏来导入活动，借由数字隐藏起来的神秘感，瞬间吸引幼儿的注意力，帮助幼儿复习对数字1一6的认识．，师：数一数有几个格子？每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，请你们边看边猜，分别是数字几？，师：师：你找到了数字几？它藏着什么颜色的格子里？你是怎么看出来的？师：蓝色的格子里藏着哪个数字宝宝？你是怎么发现呢？2、数字宝宝排排队一一这一部分主要通过引导幼儿动手操作，帮助幼儿初步感受数字的排列顺序，并且得出：“顺数”、“倒数”的概念师：今天天气真不错，我们带着数字宝宝去逛花园好吗？师：出发前，我们要先给它们排排队，每个小朋友面前都有一个盒子，里面有数字宝宝，请你按照顺序来帮它们排队，将数字宝宝贴在操作纸上师：谁来说说，你是按照什么顺序来为数字宝宝排队的，上来把你的排法给大家看，有哪些小朋友和他一样？有没有不同的排法？根据幼儿的排列结果进行分析、总结，然后借助课件，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★请幼儿帮忙检查老师排列的队伍师：徐老师也为我的数字宝宝排好了队，你们来帮我看看，我排的怎么样？,）出示数字“从小到大”的数字，一6，其中3、4空格师：呀，怎么缺了两个数字宝宝，它们是谁？(3、4）你是怎么知道的？它们是怎么排队的？2）出示数字“从大到小”的数字1一6，其中5、2空格师：这排队伍缺了谁？(5、2）是怎么排队的？引导幼儿开动脑筋回答问题，并通过点击课件一起来验证结果一一这一部分主要通过先填空，再得出排列顺序的方式，进一步帮助幼儿巩固对数字从小到大或从大到小的排序．接着继续结合情境，请幼儿将凳子底下的数字卡贴在身上，成为数字宝宝，点击课件出现滚动的数字，请各组幼儿根据显示的数字顺序上小汽车师：汽车要出发啦，我们来玩个小游戏吧你们来喊“停”，然后按照游戏给出的结果来排队上车好吗？这里循环两次，帮助幼儿排好队一一这一部分主要通过创设的情境，让幼儿变身成为数字宝宝，并且利用课件制作的滚动数字效果，再次吸引幼儿的注意力，让幼儿以游戏的形式分组按顺序排队上车，潜移默化的帮助幼儿进一步加深对数字从小到大或从大到小排序的印象．3、数字宝宝逛花园一一最后的这一环节主要是在活动室内创设真实场景，进行数物匹配练习，播放“郊游”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★音乐，汽车开动起来咯！，师：桃花园站到咯，看看开了几朵花？5朵，哪个数字宝宝和桃花开得一样多呀？把你的数字卡片贴到桃树上，让我们来看看，对不对？，师：汽车继续往前开，快看，郁金花园站到咯！让我们一起来数一数，开了几朵郁金香？哦，4朵，那就请这个数字宝宝把你的卡片贴到郁金香上吧检查一下，对不对？，师：接着往前开，停！玫瑰园站到咯快来数一数开了几朵漂亮的玫瑰花呀？这回，轮到哪个数字宝宝来贴卡片了？请把你的数字卡片贴好，让我们看一看师总结：花园里可真美啊，让我们再去逛逛，看看还有哪些漂亮的花吧！注：”,”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8 ★精品文档★为演示课件中班数学：数字宝宝执教：邱燕萍2012-3-6设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导比如在问道马路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要采取不同的语言猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8