中班语言教案：诗歌《小老鼠的梦》() 8页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班语言教案：诗歌《小老鼠的梦》()　　教案一　　活动目标：　　1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。　　2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。　　3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。　　活动准备：　　意境课件：《小老鼠的梦》　　活动过程：　　开始部分：身临其境，引发兴趣。　　以谜语引入，两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃　　互打招呼　　小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？　　意境学诗歌　　你们知道吗昨天晚上啊，小老鼠也做了一个非常有趣的梦，小朋友们想不想知道是怎样的梦？好！我们一起来看看小老鼠做的梦，看过之后，请你告诉我，你觉得，小老鼠的梦是一个怎样的梦？发生了什么？　　这就是小老鼠做的梦，你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦？给你的是一种怎样的感觉？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？　　好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！　　哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！　　啊！小朋友的声音真是太好听了，可是，诗歌我们是会说了，这首诗歌还没有名字呢，哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字？　　表演诗歌　　小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。　　小朋友们，表演的都不错，那哪位小朋友敢于挑战自己，“我不仅能表演鼠大王神气地样子，这首诗歌我都能表演！”请2-3位　　小老鼠做梦的缘由　　小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。　　小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？，那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？　　恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也　　一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。　　最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！　　也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！　　今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。　　注：幻灯片等2页是有意境声音的　　音效一：小老鼠出场音乐　　音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼然后互打招呼。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。教案二　　设计意图：　　梦对孩子们来说富有一种神秘感，而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容，无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间，这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开，活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点，以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开，活动中注意体现出创新思维。　　　　　活动目标：　　1.理解诗歌，感受诗歌的诙谐幽默，并能够结合生活经验大胆想象。　　2.能尝试创编诗歌。　　活动准备：　　1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。　　2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园PPT课件制作】　　　　活动过程：　　一、律动引入课题。　　律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了，它躲进洞再也不敢出来了，猜猜它会干什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小老鼠睡着了，睡的多么甜啊，一定是做了甜甜的梦，猜猜它会梦到什么呢？幼儿自由想象。　　师：它的梦里出现了一只大花猫……　　二、完整欣赏、理解诗歌内容　　1.师：哎？小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊？　　2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕，小猫的眼睛变成了葡萄，嘴巴变成了奶糖，尾巴变成了的香肠。　　3.哇！整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了，这只小猫可真滑稽啊。　　这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌，现在你来听。　　诗歌：小老鼠的梦　　小老鼠做了一个甜甜的梦，　　梦见了世界上所有的猫都变了模样，　　小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕，　　眼睛变成了紫色的葡萄，　　嘴巴变成了甜甜的奶糖，　　尾巴变成了美味的香肠，　　自己变成了大王，神气的走在大街上。　　师：小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕？　　出示图片引导头——蛋糕之间的联系　　4.哦，原来小老鼠是这样想的呀！　　5.和幼儿完整朗诵诗歌。　　三、仿编诗歌　　1、小朋友也会做梦，在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢？　　老师范画小朋友想象的猫，并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述　　2、你们说的可真好，我们把它们编进我们的梦里吧！和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。　　四、延伸活动　　那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢？把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。　　　　　教案三　　活动目标　　1．初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。　　2．能用简单的语言描述猫变的各种模样。　　3．养成安静聆听的习惯。　　活动准备幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　物质准备：教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。　　经验准备：日常生活中与幼儿谈谈梦，让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。　　活动过程　　1．创设情境，游戏导入。　　师：小朋友，今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠，一起去找东西吃。出发咯！　　过渡引入：有一天，老鼠又被猫发现了，找不到东西吃。它又累又饿又困，就睡着了，做了一个梦。猜一猜，它会梦见什么？　　2．出示挂图，教师完整朗诵散文，引导幼儿初步理解内容。　　提问？小老鼠做了一个什么样的梦？　　小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕？这个蛋糕是什么样的？　　小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄？把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖？把猫的尾巴变成了香肠？　　小老鼠在梦中把自己变成了什么？为什么？　　3．配乐朗诵散文，引导幼儿进一步理解散文内容。　　提问：老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样？　　这只小老鼠有趣吗？你觉得哪里有趣？　　4．播放配乐散文诗，要求幼儿小声地跟读。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5．拓展想象，大胆表达。　　讨论：猫还可以变成什么好吃的东西？　　6．游戏表演自然结速。　　附：[散文诗]小老鼠的梦　　小老鼠走进甜甜的梦乡……　　它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样：　　小猫的头变成了又大又圆的蛋糕，　　小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄，　　小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖，　　小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠，　　它自己呢，走在大街上，也变成了神气的大王。　　注：参考教师指导用书幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手