小班数学活动我会放玩具（分类）教案反思 3页

小班数学活动我会放玩具（分类）教案反思小班数学活动我会放玩具（分类）教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起，有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看我会放玩具（分类）教案吧。　　活动目标：　　　　1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。　　　　2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。　　　　3．培养幼儿比较和判断的能力。　　4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5．引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　　　1．玩具柜1-2个。　　　　2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。3 　　　　活动过程：　　　　（一）引发幼儿活动兴趣。　　　　1．展示玩具，认识玩具。　　　　教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，　　　　看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）　　　　2．玩玩具，体验快乐。　　　　教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。　　　　（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。　　　　1．观察摆放的玩具。　　　　2．讨论怎样摆放玩具。　　　　3．探索将同样的玩具放在一起。　　　　（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。　　　　（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把times;times;和times;times;放在一起。　　3 　　4．分享共同摆放玩具的快乐。　　　　教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。　　　　活动延伸：　　　　区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。　　活动反思：　　《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。3