小班数学活动先和后教案反思 4页

小班数学活动先和后教案反思小班数学活动先和后教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，结合日常生活的具体事情理解并区分先后，培养幼儿比较和判断的能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看先和后教案吧。　　设计意图：　　《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。　　活动目标：　　1.结合日常生活的具体事情理解并区分先后。　　2.培养幼儿比较和判断的能力。4 　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　5.引导幼儿对数学产生兴趣。　　活动准备：　　1.礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。　　2.兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗　　活动过程：　　一．谈话激趣今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？　　二．理解先后　　1.教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？　　2.小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？　　这次，是谁先到达终点为什么？谁后到达终点？为什么？　　三．辨别先和后　　比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大4 家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。　　1.桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？　　2.小鸡的生长图：图上画着什么？在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？　　四．结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。　　原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？　　每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？　　在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？　　小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！　　活动反思：　　本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？此游戏即让孩子复习了已学过的4 知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。4