中班数学小熊请客教案 11页

中班数学小熊请客教案篇一：数学教案-小熊请客[数学教案－小熊请客]教学目标1、在学习2、3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法，数学教案－小熊请客。2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。3、培养学生的观察和分析能力。活动一、创设情境，探究新知小朋友，还记得小熊维尼的请求吗？（课件出示：二年级二班的小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮忙，按照我的要求？（每串请串4颗果子，每桌小朋友串9串）你完成了吗？帮助了小熊维尼，你感到开心吗？（适机进行情感教育）请仔细观察你们串的果子，你发现了什么？你能提出哪些数学问题？先请3名同学进行示范提问。你们会看着果子提问了吗？能不能把问题解决了？请四人小组试一试！需要帮助的小组请举手。（四人小组活动）请2个四人小组来汇报活动成果。 师：谁来评一评，他俩说得怎么样？如果你们四人小组说得跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！你们小组有没有需要帮助的小朋友？你帮助了别人，你感觉怎么样？你有信心把个表格填对吗？给你3分钟时间。填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？红果有几串1红果有几个4生：用数的，用加法，用乘法，小学数学教案《数学教案－小熊请客》师：你们都很棒！看到这个表格，你能猜到今天我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）有没有信心，通过自己的努力，编出4的乘法口诀？请打开书20页动手试一试。（板书如下）1X4＝一四得四2X4＝二四得八3X4＝三四十二4X4＝四四十六4X5＝四五二十4X6＝四六二十四4X7＝四七二十八4X8＝四八三十二4X9＝四九三十六师：瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。师：谁来说说，编这些口诀时，你是怎样想的？请你把4的口诀读给同桌听，看谁能最快把乘法口诀背出来。师：谁记得这些乘法口诀？然后抽2至3人背一背，根据学生背的 情况，老师认为在这样短的时间里能背到这样，真不错！还需努力。师：小朋友，你们观察这些口诀，相邻两句口诀之间有什么联系？生：相邻两个口诀之间相差4。师：你打算怎样记住这些口诀？（让学生讨论并汇报）活动二、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。请你选择自己喜欢的方法试一试。背好了请同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。2、说一说。请你想一想，生活中，哪些问题可以用4的乘法口诀解决？（幻灯片提示）3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。（请前几名在黑板上连线）4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫四、小结这节课你学会了哪些知识？有什么收获？你有什么不明白的地方吗？家庭作业：1、学日记：寻找生活中能用4的口诀解决的问题。 2、三练：数学教案－小熊请客篇二：小熊请客教案语言：故事小熊请客【设计思路】幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。【活动目标】1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。【重难点分析】重点：了解几种(本文来自：www.bdFqY.cOM千叶帆文摘:中班数学小熊请客教案)动物的食性，喜欢听故事。难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。【活动准备】1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个2、了解有关动物习性。3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片） 4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片【活动过程】一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣师：小朋友，看，谁来了？幼儿：小熊师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？幼儿自由猜测让我们一起听听故事，看看到底请的谁？（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。提问：故事的名字？故事中有谁？2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。 （3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。（4）三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？3．分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么？根据幼儿回答出示相应的食物图片2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。（本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性；小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识）三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维（3分钟）1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”（本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容）四、听音乐学小动物走路活动结束。（1分钟）【活动延伸】1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客” 的游戏。2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。篇三：小熊请客教案小熊请客主备人：肖小华教学目标：1.结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。教学重难点:重点：掌握4的乘法口诀。难点：口诀的编制。教具学具：课件乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。 师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。秋天来了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成糖葫芦招来客人，它把它的几位好朋友都请来庆祝生日。妈妈告诉它一串串4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）二、手脑并用，探究问题。1、画一画：请每个学生在练习本上用圆圈来代替小熊的红果。并说一说（课件出示）（培养学生的动手操作意识，所以让学生自己画一画）2、数一数：数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。填好后指名汇报评价。（集体数，改为指名学生数）3、做一做：师：同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：1×4=4一四得四2×4=8二四得八……4×8=32四八三十二4×9=36四九三十六师： 现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？4、议一议：组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。生：学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。小熊想记住这些口诀，方便以后解决更多的问题。可它下的苦工还不够，背到四六就忘记了，只记得四五二十，怎么办呢？这下把小熊给急坏了。5、练一练：对口令，记口诀通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。6、说一说：一张桌子四条腿，2张桌子……（原通过课件展示桌子图，通过集体让学生联系生活在教室里找什么物品和4的乘法口诀有关）三、实践应用，反馈信息：1、助人为乐：师：小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家： 这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习有帮助学生记忆口诀。（在练习中，通过集体讨论渗透德育教育，让学生明白在生活中我们应该互相帮助）1、打气球：还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）2、巧手拼图：师：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少四．总结提升师：今天你有什么收获呢？（学生自主说一说）板书设计小熊请客1×4=44×1=4一四得四2×4＝84×2=8二四得八3×4＝124×3=12三四得十二4×4＝16四四十六4×5＝205×4=20四五二十4×6＝246×4=24四六二十四4×7＝287×4=28 四七二十八4×8＝328×4=32四八三十二4×9＝369×4=36四九三十六（学习完口诀时，集体讨论应让学生通过比赛的方式，进行多次练习）