小班数学拼拼看教案反思 3页

小班数学拼拼看教案反思小班数学拼拼看教案反思主要包含了活动目标，准备材料，活动过程，教学反思等内容，依据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案，初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看拼拼看教案吧。　　活动目标：　　1、依据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案。　　2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理能力。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、发展幼儿逻辑思维能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　准备材料：　　教具：教师准备大拼图一个、番薯干　　学具：操作图片人手一份　　活动过程：　　一、找朋友拼一拼　　1．教师：今天我请大家吃好很好吃的东西，这是什么呀？（拿出番薯干），番薯干可好吃了，我把番薯干发给小朋友，但是我没请小朋友吃之前，可不可以吃啊？（幼儿：不可以）。3 　　2．我发给小朋友的番薯干和老师的是一样的吗？（不是），我发给小朋友的番薯干啊，只是一部分，它们都有一个好朋友，合在一起就是一整块番薯干了，请小朋友找一找你的朋友在哪里？找到朋友，拿着你们的番薯干碰一碰，然后把它吃掉。　　3．番薯干好吃吗？还想吃吗？把有三解形，长方形、圆形洞洞的番薯干发给小朋友，再在小朋友桌上放上填补洞洞的番薯块，填好了，给师看，吃掉番薯干。　　二、猜一猜拼一拼　　1．昨天晚上，我家里啊来了一只小老鼠，它把我的车车都给弄坏了，我想请小朋友帮我把车车修补好。（发给小朋友图片）　　2、幼儿操作，教师巡回指导。车车修好了，就请小黄老师看看对不对？　　3、教师小结。教师出示大图片，请幼儿来说说自己是怎么修好的。　　教学反思：　　上这节课我很开心，小朋友也很开心，跟小朋友一起玩，一起吃番薯干。后面的操作材料又用了小朋友非常感兴趣的车子，所有小朋友都能跟着我走，这是我最开心的，因为初入与小朋友上课，最怕的就是小朋友不跟着我走，我上我的课，他做他的事，这是我最担3 心的事了。这节课我觉得环节上没有什么问题，但是经同事评价，这个活动的目标定的太低。所以一节课如果目标都没有掌握好，应该是一节比较失败的课了。3