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- 2022-12-29 12:30:59 发布
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小班数学上下里外教案反思这是小班数学上下里外教案反思,是优秀的小班数学教案知识,供老师家长们参考学习。当前位置:首页幼儿园教案大全幼儿园小班教案数学教案幼儿园小班数学教案:上下、里外.qinzibuy. 2014年02月11日10:22:42 设计意图: 在一次游戏活动中,娃娃家的妈妈对爸爸说:你去把奶瓶给我拿过来吧!爸爸找了一会没有找到,就问妈妈:在哪里呀?我怎么找不到呢?妈妈指着冰箱说:在那里呀!可爸爸还是没有看见。通过这次事件,我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位,因此在圣诞节来临之际,我开展了此活动,希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。 活动目标: 1.在游戏活动中理解并掌握方位词:上下、里外。 2.积极参与、大胆讲述,体验游戏活动的乐趣。 3.引导幼儿对数字产生兴趣。 4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 活动准备:6
1.创设情境:两棵挂有礼物的圣诞树;几只放有礼物的圣诞帽子。 2.各种包装好的礼物,圣诞老爷爷手套一只。 3.音乐:圣诞歌。 活动过程: (一)随音乐进活动室。(播放圣诞歌)圣诞节快到了,圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物,我们一块儿去瞧瞧吧! 评:圣诞歌这段音乐比较轻松欢快,听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。 (二)感知方位:上下、里外。 1.找一找、说一说礼物在哪里? (1)师:圣诞老爷爷把礼物放在哪里了?我们一块儿去找找吧!(播放圣诞歌)评:让幼儿自由找礼物,说说礼物放在什么地方,这里给幼儿一个自由说的机会,同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。在音乐的伴奏下,氛围比较轻松、活跃。 (2)提问:圣诞老爷爷把礼物放在了哪里? 评:对小班的幼儿来说,说完整的语言是很重要的,这个环节不仅要让幼儿理解上、下、里、外这些方位词,还要鼓励幼儿用完整的语言讲述,这样才符合小班幼儿的年龄、语言特点。6
2.游戏:摸摸礼物跑回来。 圣诞老爷爷要请小朋友去摸摸礼物,你们愿意吗?(游戏玩法:小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,男孩摸摸树上面的礼物女孩摸摸树下面的礼物快回来。)评:在理解方位词的基础上,和幼儿玩一个他们平时经常玩的游戏,加深了对方位词的认识。这个游戏不仅活跃了活动的气氛,而且可以递进师生间的感情。幼儿对这个游戏很熟悉,所以我增加了一定的难度,男孩、女孩分开摸不一同方位的礼物,一方面增加了游戏的难度,同时解决了游戏时拥挤的现状。 3.自由取下自己喜欢的礼物。 (1)师小结:圣诞老爷爷带来了这么多的礼物,有的放在上面(动作),有的放在下面(动作),有的藏在里面(动作),有的摆在外面(动作)。 评:教师结合动作小结礼物的方位,动作的表现更加形象,十分符合小班幼儿的认知特点。 (2)小朋友你们想要这些礼物吗?请你去拿一个自己喜欢的礼物。 评:看到这些包装精美的礼物,孩子们一定很想要,如果一直把礼物挂在树上或者放在帽子里进行教学,过一会就不感兴趣了,所以设置拿礼物这个环节,进一步满足孩子们的需要。6
4.藏礼物,说说将礼物藏在了哪里。 (1)你们玩过捉迷藏的游戏吗?今天我们一起和礼物捉迷藏好吗? (2)你怎么和礼物玩捉迷藏的游戏的? 评:捉迷藏这个游戏充分体现了幼儿的主体地位,首先让幼儿自己选一个喜欢的礼物,然后和礼物玩捉迷藏的游戏,使礼物和幼儿直间发生关系,在玩捉迷藏游戏的过程中鼓励幼儿说说自己的礼物藏在了什么地方,这里说的方式也有好几种,如先请几个幼儿告诉圣诞老爷爷,然后请小朋友告诉旁边的小朋友,这样就满足了他们说的欲望。捉迷藏的游戏可以使幼儿学习正确运用这四个方位词。 5.歌表演圣诞礼物。 (1)教师演唱圣诞礼物。(歌词:圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的放在上面、有的放在下面,真好看、真好看!圣诞礼物、圣诞礼物、在哪里?在哪里?有的藏在里面、有的摆在外面,真好看、真好看!)评:老师利用幼儿熟悉的两只老虎的旋律,重新填了词,使小朋友听起来很明了,而且加上动作,更加形象生动,小朋友非常愿意表演。而且我利用圣诞老爷爷的形象演唱,小朋友更加觉得希奇,听的很认真。 (3)幼儿跟着老师一起演唱。6
圣诞老爷爷唱的好听吗?你们想唱吗?那我们一起跟着圣诞老爷爷唱吧。 (三)拆礼物。 1.摇一摇、听一听,猜猜里面装的是什么礼物? 2.拆开礼物,相互说说盒子里的礼物是什么? 3.品尝、分享糖果。 评:最后一个环节是本活动的高潮部分,其实从一开始幼儿就很想拥有这份礼物,当我以圣诞老爷爷的口吻说要把礼物送给他们时,他们可高兴了,个个都迫不及待地想看里面到底藏了什么东西?于是我借助幼儿的好奇心,让幼儿摇一摇,猜一猜里面到底藏了些什么,这里可以充分发挥幼儿的想象力,小朋友的猜想很多,有的说巧克力、有的说积木、有的说小手帕在这个充满神秘的盒子里,到底藏着什么呢?小朋友已经等不及了,于是我又以圣诞老爷爷的口吻请小朋友自己动手拆礼物,然后把自己收到的礼物告诉旁边的小朋友。活动反思:6
我认为现在的孩子对于图形基本都能认识,但对于操作计数的能力还是很薄弱,因此,我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破,因此在活动的组织过程中,也加重了这部分的比率。在我组织完活动后,我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解,从教学目标达成情况来说,本节课基本达到了课前的预想效果。相关知识《小班数学教案:宝宝饼干屋》:小班数学活动宝宝饼干屋教案主要包含了有益的学习经验,活动准备,活动过程等内容,在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学宝宝饼干屋教案吧。《小班数学教案:开心果果》:小班数学活动开心果果教案主要包含了理论依据,实施策略,活动重难点,活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步感知4的形成。感受招待客人的快乐。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小班数学开心果果教案吧。《小班科学教案:实物分类》:小班数学活动实物分类教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习按照物体的某一特征(颜色或形状)进行分类,并会选择相应的标记。适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看幼儿园小班科学实物分类教案吧。6