小班数学优秀公开课《有趣的图形》教案 3页

小班数学优秀公开课《有趣的图形》教案小班数学优秀公开课《有趣的图形》教案包含了，活动目标是尝试对图形进行组合拼搭，结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。　　【活动目标】　　1、尝试对图形进行组合拼搭。　　2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。　　【活动准备】　　《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶　　【活动过程】　　一、图形捉迷藏　　1、学习课件，出现三个图形　　你认识它们吗它们是什么形状　　小结：它们是正方形、圆形和三角形。　　2、找图形3 　　------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏，它们躲到哪里去了你在图片的什么地方发现了它们　　小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。　　二、图形宝宝帮大忙　　1、宝宝想玩滑滑梯　　滑滑梯是什么样子的哪个图形像斜坡三角形怎么放更像滑滑梯(转一转)　　小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。　　2、汽车轮胎坏了　　谁能变成汽车的轮子呢没有圆形怎么办这三个图形(正方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形　　小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。　　三、拼出正方形　　电视柜是什么哪个图形可以做电视柜(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢你们自己去试试看。　　请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。　　小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以3 拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。　　儿童早期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么　　抛问：　　1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点　　2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系3