中班数学活动设计：学习8的形成与数数 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班数学活动设计：学习8的形成与数数活动内容：学习8的形成与数数活动意图：本次教学内容是由幼儿园领导统一拟定，内容为“学习8的形成与数数”。紧紧围绕数的形成的四层涵义，以游戏为主线，综合运用游戏法、操作法、讲解示范法进行教学，将抽象概括的数学知识游戏化、生活化，引领孩子学中玩，玩中学，以此激发幼儿对数学活动的兴趣，锻炼其思维的积极性、主动性和灵活性。　　活动目标：　　1.能够积极愉悦地参与探索活动，并在有趣的游戏操作活动中体验学习数学的乐趣。　　2.激发思维的积极性、主动性和灵活性，提高动手操作能力。　　3.学习8的形成，准确点数数量是8的物品，正确理解8的实际意义。　　活动准备：　　1.物质准备：教具——在幼儿用桌贴上数字1—7;演示教具，蝴蝶蜜蜂，数字7、1、8;课件;数量为8的图片若干，布置在教学场地周围;轻音乐。　　学具——贴有数字1—7的小花粘贴若干;操作小花卡片若干，数字8若干;装小花卡片的小盘14个。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　2.心理准备：幼儿已掌握7以内数的形成。　　3.重点分析：学习8的形成，知道7添1是8，　　难点分析：理解8的实际意义。　　活动过程：　　一、导入　　以游戏口吻，引起幼儿兴趣，为复习7以内的数做好铺垫：师：小朋友胸前贴上了什么?，知道你的数字是几吗?提问幼儿“你是数字几?”小结：你的数字是几，就是几号花宝宝。　　二、展开　　1.引导幼儿对号入座，复习7以内的数　　师：花宝宝要飞到花盆里，你是几号花宝宝，就飞到几号花盆里。　　教师介绍花盆编号后，幼儿根据自己胸前的数字，到相应花盆里坐下。问：你来到了几号花盆?为什么?依此复习7以内的数。　　2.引导幼儿操作探索，复习7的形成，初步感知发现8的形成　　师：暖和的春天到了，有许多小花来与我们做游戏，我们先邀请红花。　　复习7的形成：请幼儿邀请6朵红花，排成一排，点数验证说出总数。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　问：怎样变成7朵红花?，6添1是几?　　感知8的形成：请幼儿邀请7朵蓝花，与7朵红花一一对应摆放，幼儿点数验证说出总数。　　问：红花和蓝花谁多谁少，还是一样多?怎样把7朵蓝花变成8朵?　　问：你怎样把7朵蓝花变成了8朵?请幼儿将添上的1朵拿走放回，反复感知添1的环节。　　7朵蓝花添上1朵蓝花是8朵蓝花，7添1是几?　　请幼儿将操作卡片收起，放回原处。　　小结：小朋友们真聪明，邀请了小花做游戏，还探索发现了7添1是8的知识。　　过渡：今天刘老师也邀请了客人，它们是谁，有多少呢?请小朋友仔细看。　　3.教师操作蝴蝶蜜蜂卡片，讲解示范8的形成。　　出示7只蝴蝶排成一排，请幼儿跟随老师正确点数说出总数。　　出示7只蜜蜂，与蝴蝶一一对应，请个别幼儿点数练习。　　提问：蝴蝶和蜜蜂谁多谁少，还是一样多?　　出示1只蜜蜂，添在蜜蜂一排的最后，请幼儿点数验证说出总数。　　出示数字7和1，7只蜜蜂用数字7来表示，添上的1只蜜蜂用数字1来表示，分别放在相应位置上，7添1是几?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　8只蜜蜂我们可以用数字几来表示，出示数字8，请幼儿正确认读。　　提问：8像什么?小结：8像葫芦、像麻花、像眼镜等。　　过渡：忽然一阵风吹来，蝴蝶和蜜蜂飞走了，这时天空中飘来五颜六色的气球，　　4.课件演示，理解8里面有8个1。　　播放课件：画面出现8个颜色不同的气球，幼儿点数验证，引导观察，几个红色的?几个黄色的?……，问：“1个红色的气球用数字几来表示?播放课件，8个不同颜色的气球分别用8个1来表示，点数1，问：“8里面有几个1?”小结：8里面有8个1。　　5.拓展理解8的实际意义。　　师：8只蝴蝶、8只蜜蜂、8个气球都用数字8来表示，8还能表示8个什么?播放课件，出现多个数量是8的画面，　　小结：8能代表所有数量是8的物体。　　三、结束　　引导：8还能代表8个什么呢?请幼儿手拿数字8，到老师布置的场地中去找数量是8的物品?找到后与同伴、老师分享交流;。　　四、延伸活动　　8还能表示什么呢?我们一起到院子里找找吧!幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手