小班数学优质课《一颗纽扣》教案 4页

小班数学优质课《一颗纽扣》教案小班数学优质课《一颗纽扣》教案包含了，活动目标是尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达，乐意帮助别人，知道捡到的东西要归还主人。　　活动目标：　　1.尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、纽扣上的扣眼数量等）进行配对，并愿意在同伴面前大胆表达。　　2.乐意帮助别人,知道捡到的东西要归还主人。　　3.体验匹配操作活动的乐趣。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：　　1.课件　　2.幼儿的操作材料人手一份。活动过程：　　一、播放课件，引起活动的兴趣。　　师：今天老师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。4 　　一天，天气真好，一只小老鼠出来散步，走着走着，他看见前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。　　提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有四个洞眼)　　师：嗯，观察的真仔细，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠决定去问问它的朋友们。二、观察画面，感知发现纽扣的颜色、形状、扣眼数量的不同。　　（一）引导观察画面，感知发现纽扣颜色不同　　问：小老鼠在路上看见了谁？（小狗）它会对小狗怎么说呢？小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？如果你是小狗，应该怎么说呢？　　（二）引导观察画面，感知发现纽扣形状不同　　问：小老鼠来到了萝卜地里，看见了谁？（小白兔）它会对小白兔怎么说呢？小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢？为什么？如果你的小白兔，应该怎么说？　　（三）引导观察画面，感知发现纽扣扣眼数量不同　　问：小老鼠这回找到了谁了？（小猫）它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？如果你是小猫，会怎么说？（要求说完整话）4 　　（四）引导观察画面，感知发现纽扣大小不同　　看接下来小老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂）小老鼠说：大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？为什么你觉得不是？　　小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观察画面,感知发现小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣相同　　（一）师：那纽扣到底是谁丢的呢？小老鼠回到家，发现了什么（妈妈身上的衣服纽扣丢了）你们和小老鼠一起观察观察它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗有哪些地方一样呢？　　小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。　　（二）小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？四、操作感知，体验匹配活动的乐趣　　（一）出示操作图片，交代要求。　　师：刚才我们帮小老鼠找到了丢纽扣的人，今天，许多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。　　（二）幼儿操作，教师观察，根据需要择时介入指导4 　　（三）小组或个别分享幼儿操作作品。五、活动延伸　　这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。4