中班数学活动寻找小熊教学设计及反思 4页

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下中班数学活动寻找小熊教学设计及反思　　中班数学活动寻找小熊教学设计及反思　　活动目标：　　1、通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动。　　2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强数学逻辑推理能力。　　3、勇于接受挑战，并养成积极动脑的习惯。　　活动准备：　　PPT、幼儿操作单、记号笔若干支。　　活动过程：　　一、故事导入，激发学习兴趣。　　（一）观看视频，揭示活动的主要任务。　　过渡：小朋友，你们认识她吗？她怎么了？她为什么哭呢？我们一起来听一听。　　原来朵拉的小熊不见了，她很伤心。小熊会在哪里呢？　　小结：原来朵拉的小熊遗失在城堡里了，让我们一起帮助朵拉找回小熊吧！　　（二）出示地图，明确游戏的主要关卡。　　师：去城堡要经过哪些地方呢？应该从哪里出发？　　二、智力闯关，学习规律排序。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（一）修小桥：初次发现规律排序。（ABAB规律）　　过渡：我们先要通过小河，呀！河面上的桥板怎么样了？这可怎么办呢？我们一起修好它吧。　　提问：　　（1）我们先看看桥板有什么不同？　　（2）长板—短板—长板—短板，它有什么规律？接着应该排什么？　　小结：小朋友真厉害，通过长短的规律修好了小桥，帮助朵拉通过了小河。　　（二）穿树林：继续感知规律排序。（ABCABC规律）　　过渡：怎样才能走过茂密的树林呢？瞧！树林里出现了一条花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭头的方向）　　让我们一起跟着朵拉来走一走花路吧。（蓝花—红花—黄花）花路不见了，让我们帮朵拉铺花路吧。接下来要铺什么花呢？你们发现了什么规律？　　小结：我们通过蓝、红、黄的规律走过了花路，真不错！　　（三）走迷宫：体验干扰型规律排序。　　1、出示树叶迷宫，提示幼儿走迷宫的要求。　　过渡：要想走出树林呀朵拉还必须通过一个树叶迷宫，哇，树叶迷宫太复杂了，你们有信心走出去吗？先看看入口在哪里？出口在哪里？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　规则：穿过树叶迷宫，要按照三种树叶的排列顺序，让我们小组合作，一起克服困难，将正确的路线用记号笔标出来。　　2、幼儿分组合作，按指定规律画出穿过树叶迷宫的正确路径。　　3、互相交流走出迷宫的方法。　　小结：小朋友们真是太棒了！帮助朵拉顺利地穿过了树林。　　（四）钻山洞：尝试创新规律排序。　　1、出示山洞图，交代钻山洞的要求。　　过渡：山洞里会有什么秘密呢？我们一起进去看一看。　　提问：先找一找入口在哪里？出口在哪里？　　山洞里只有一条路能走出山洞，这条路在哪里呢？（请幼儿指出）　　2、幼儿操作，尝试创新出不同的脚印规律。　　提示：山洞里处处都是危险，只有沿着小动物的脚印才能安全地走出山洞。要求：操作前请你看清楚你操作板上是什么规律，然后有规律地将小动物的脚印排一排。　　3、评价交流，展示幼儿不同规律的脚印排列。　　我也设计了一条有规律的脚印路，一起看看我是怎么铺的。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　小结：小朋友们真聪明，想出了不同规律的脚印路，使朵拉又顺利地钻过山洞。　　三、结束评价，分享成功经验。　　朵拉终于来到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困难，通过建有规律的桥，铺有规律的花路，走出了复杂的树叶迷宫，还排出有规律的动物脚印路，最后顺利找到了小熊。谢谢小朋友们！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教