幼儿园中班数学教学教案找图形 16页

学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里幼儿园中班数学教学教案找图形　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。　　1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。　　2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。　　1、已学会各种图形特征。　　2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。　　3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。　　一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。　　二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。　　1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！　　2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、图形王国到了，下车吧！看！那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡．　　4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头　　三、铺石头　　1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊？怎么办呢？我们用捡来的石头把坑填平吧！”　　2、幼儿自由操作——把捡到的＂石头＂一一对应地嵌入相应形状的＂坑＂里　　3、发现问题－“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办？”　　4、幼儿再次操作　　5、＂老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的＂，请个别幼儿介绍自己的方法．　　6、引导幼儿想办法合作，用捡来的＂石头＂铺平所有的＂坑＂。　　小结：用几个图形能拼出一个新的图形．　　四、跟图形宝宝玩游戏　　幼儿操作，摆各种图形　　＂图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来＂　　拼画时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1、师：＂小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样＂　　老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。　　2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：＂我用＊＊图形和＊＊形变成了＊＊＂　　五、结束部分　　1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。　　2、坐火车回家。　　中班科学教案：探索光的折射　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。　　1、课件-图示：光的折射　　2、科学发现室光学区域。　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。　　给幼儿讲解：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用；　　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。　　第四，队伍对齐："向右看齐！"　　课件演示：光的折射　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。　　实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。　　指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，　　在操作中初步感受和了解光的折射。　　。　　2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。　　3、牙签若干　　直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。　　间接目的：　　1、观察能力的培养时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、逻辑思维能力的培养　　3、迁移能力的培养　　活动提示：　　1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。　　2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”　　3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节。　　4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：　　他们被分成了几组？　　每组有哪三种食物？　　每组中谁在前？谁在后？谁在中间？　　三组排列完全相同吗？　　5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。　　6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。　　7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。　　8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。　　9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　错误订正：　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。　　2、教师的引导及帮助。　　延伸变化：　　1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。　　2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。　　3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。　　中班数学教案：认识硬币　　活动目标：　　1、初步认识5角、1元的硬币。　　2、能够区分两种硬币。　　活动准备：　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张，捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。　　活动重难点：　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币　　2、活动难点：区分两种硬币　　活动过程：　　1、开始部分　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　小朋友，你们看这是什么？老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。　　2、基本部分　　幼儿找“朋友”，进行认识。　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。　　提问：　　a、你找的“朋友”是什么形状的？　　b、它是什么颜色的？　　c、上面有些什么图案？　　幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。　　正面——提问：　　a、这是多少钱的硬币？　　b、它的正面上有些什么？　　反面——提问：　　a、这是5角的正面还是反面？　　b、上面印有什么图案？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。　　提问：　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。　　正面——提问：　　a、它是多大面值的硬币？　　b、上面都有些什么？　　反面——提问：　　a、这是正面还是反面？　　b、上面印的是什么图案？　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？　　提问：　　a、它是什么颜色的？什么形状的？　　b、数字是几？　　c、上面的汉字是什么？　　同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。　　提问：　　a、它们有什么相同的地方？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　b、有什么不同的地方？　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。　　区分硬币以巩固硬币的认识。　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？这呢？真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。　　3、结束部分　　教师小结并进行简单的购物。　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？你们想买玩具吗？那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　幼儿园中班数学教案《有趣的数字》　　幼儿园中班教案　　活动目标　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。　　活动准备　　1.动画片：有趣的数字　　2.图片：在图画里找数字　　3.教具：电话　　动画片　　趣味练习　　活动过程　　一、看图找数字　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。　　二、感知数字的丰富变化。　　1.情景表演　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　电话号码是用什么组成的？　　3.说电话号码　　教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？　　思考：为什么电话号码是不一样的？　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。　　三、交流有关电话方面的知识　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。　　了解电话号码是多位数的。　　2.你们知道的电话是几位数的？　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。　　五、给小动物编电话号码　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，　　你编的电话是几位数的。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　中班数学活动：藏起来的花瓣请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。　　教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。　　2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。　　出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。　　教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。　　教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。　　让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。　　3、游戏：“猜一猜”。　　将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。　　教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。　　根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。　　4、幼儿分组操作，教师巡回指导。　　教师简单介绍操作内容、操作方法。　　幼儿操作。　　第一、二组：画一画。　　方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。　　第三、四组：猜一猜。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？　　5、活动评价。　　活动延伸：　　引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。　　中班数学：老奶奶的服装店　　一、活动目标：⒈在帮老奶奶找纽扣的情境中，按2个特征辨别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。　　⒉能够遵守操作规则，正确使用操作材料，清楚讲述操作过程与结果。　　二、活动准备：　　教学材料：奶奶图片一张标记等若干　　幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。　　三、活动过程：　　㈠图片导入活动，引发兴趣　　——老奶奶做了许多的衣服，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，愿意吗？　　㈡帮老奶奶找纽扣　　⒈巩固按2个特征辨别图形。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——先来找找看，老奶奶做的衣服上面还缺什么？　　——真的，衣服上还没有纽扣呢！各种各样的纽扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你们愿意来帮帮她吗？　　——：不过，奶奶对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂熊奶奶要杨杨老师找什么样的纽扣？红色的什么形状的纽扣？这个可以吗？为什么？　　——小结：对！看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。　　⒉第一次操作：按两个特征找纽扣。　　——等会，请你先拿起你的小篮子仔细看看、轻轻说说“老奶奶让你帮忙找怎样的纽扣？”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣？”最后数一数你找到了几颗纽扣？　　——教师巡回指导，提醒孩子边操作边讲述。　　——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣？怎样找才不会错不会遗漏？　　个别关注：××你找的是不是红色的三角形纽扣呀？看清楚颜色、形状，都一样才能放进自己小框。不要把别人的纽扣拿走哦！这是你要找的纽扣吗？）　　㈢第二次操作：按量的多少进行正逆排序。　　⒈手口一致点数。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　——咦！你们的纽扣上有什么？　　——哎呀！××看得真仔细，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊？　　都是×个吗？再数一数其他纽扣吧！　　把洞洞最多的纽扣，找出来！拿最少的让我看看？　　⒉帮老奶奶钉纽扣。　　——你们帮奶奶找到纽扣了，她可真高兴！愿意帮她把纽扣订到衣服上吗？从哪里开始钉？怎样订纽扣呢？奶奶说，这个问题有点难，只有听清楚、想明白的宝宝，才会知道。　　——：奶奶在这里告诉我们了，谁看懂了呀？xx看得这么认真，她一定看懂了！　　——老师小结：上面是4，表示是四个纽扣洞洞，下面是8表示8个纽扣洞洞，这个箭头表示慢慢、慢慢地变，变多了还是变少了？对，是慢慢变多了……　　——带上篮子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶订纽扣的要求，再把纽扣倒出来摆一摆，想清楚就可以订纽扣啦！　　老师巡回关注：孩子能否按图示、按序订纽扣。　　——展示个别，集中评价：时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步! 学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　这件衣服的纽扣是谁订的？这里，奶奶的要求是：纽扣上的洞洞是越来越……？真是越来越多了，你真聪明，谢谢你哦！　　这件呢？是谁做的？奶奶的要求是越来越……？原来是纽扣的队伍排错了，要改一改！　　㈣　　——你们真能干，不仅帮老奶奶找到了纽扣，还做好了新衣服，老奶奶可高兴啦！她说：“谢谢这些聪明、有礼貌的宝宝。下次，欢迎你们去他的服装店卖衣服哦！”你们该说什么呀？做完事情啦，我们出去放松放松吧？跟老奶奶、还有老师们说什么呢？　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!