幼儿园中班数学《罐子满满》教案设计范例 3页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园中班数学《罐子满满》教案设计范例　　活动目标：　　1、通过装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。　　2、能正确点数，并用正确的方法记录。　　3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。　　活动准备：图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份　　活动过程：　　一、猜一猜，装一装　　今天，陈老师带来一样东西看，这是什么？。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西，你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻？摸出桂圆如果装的是桂圆，需要放几个？会不会一样多？　　，陈老师口袋里还有……诺，这个是陈老师的小秘密，和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样，现在我们来看看我的小秘密上面有什么？请你们拿出小秘密把猜一猜记下来。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗？　　幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。　　教师指导：　　1、数出装入罐子同一种物品的数量。　　2、用自己的方式进行记录。　　3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。　　三、小结：　　幼儿展示记录，讲评测量结果。　　提问：　　1、你在罐子里装了什么？能装几个？　　2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个？　　小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。　　四、引出新问题：这个罐子真的装满了吗？　　那为什么会有声音？为什么里面还有空空的地方呢？我们可以用什么东西来填满呢？　　幼儿讨论　　我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米……来把这些空空的地方填满意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　今天呢陈老师给你们准备了三种东西，请你用五分钟时间把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开始吧！别忘了我们的约定哦　　幼儿尝试操作　　检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数。师幼集体检验、记录。说说为什么？　　五、总结　　原来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放很多个的小东西，那这个罐子真的满了吗？是不是真的放不进别的东西了呢？让我们等会儿再去找找、试试……　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。