[小班数学课教案《认识图形宝宝》] 小班数学教案认识图形 6页

本文格式为Word版，下载可任意编辑[小班数学课教案《认识图形宝宝》]小班数学教案认识图形目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象力量，进展幼儿观看力量。激发幼儿探究的欲望。活动方法：以嬉戏为主、结合操作性、讲解演示法活动预备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱（纸盒子）小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿留意力，培育幼儿学习习惯养成训练。嬉戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿熟悉四种几何图形。摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有许多好玩的东西。念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么外形。找一找教室中哪些东西是长方形的。（启发幼儿说一说）。嬉戏反复进行：分别熟悉其他三种图形。老师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好第6页共6页 本文格式为Word版，下载可任意编辑正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用嬉戏“角色扮演”展现四种图形宝宝。图形宝宝想和幼儿交伴侣（导入语）。老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小伴侣我是谁，我的特点？依次同上考考幼儿加深熟悉四种图形。嬉戏“谁得本事大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。嬉戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。老师示范：走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好。同学嬉戏：边走边念，表现好的赐予嘉奖。结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感爱好，幼儿假如单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到训练目标的。依据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、把握。第6页共6页 本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿在生活中接触到很多他们感爱好的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜爱的物品，会跟同伴、老师说特征。在《纲要》中提到"要擅长发觉幼儿感爱好的事务中所隐含的训练价值，把握时机，乐观引导。"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子进展水平的需要。依据小班幼儿的进展特点，他们能从生活和嬉戏中学习物品的外形，因此，我依据我班孩子的年龄特点，以嬉戏化的形式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以嬉戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过嬉戏"找伴侣""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的熟悉，体验嬉戏所带来的欢乐。二、教学重点、难点重点:初步把握正方形、圆形、三角形的特点。难点:在生活中找到符合图形特征的事物。三、活动预备:1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标:1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的外形分类。3、在熟悉图形的基础上，体验嬉戏的乐趣。五、活动过程:(一)集体熟悉正方形、圆形、三角形1、听音乐入场老师:今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小伴侣想不起去?2、出示正方形、圆形、三角形老师:请图形宝宝介绍一下自己。3、刚才三个外形伴侣介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?老师小结:圆形:圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形:三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形:对边一样长，四个角一样大，大大方方本领好正方形:四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用(二)按物体的外形分类。1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，图形宝宝想请小伴侣们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小伴侣说一说。如:皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。第6页共6页 本文格式为Word版，下载可任意编辑小伴侣真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。(三)嬉戏:找伴侣师:小伴侣看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧。(四)嬉戏"找图形宝宝"地上摆好四种图形宝宝。老师示范:走、走、走，找个图形站站好。口令结束，找到口令中的图形站好(五)结束部分老师:小伴侣们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。六、活动延长:1、幼儿操作:喂图形娃娃吃饼干。老师:哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧!小伴侣真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。七、教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，简单使幼儿失去学习的爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚在进展。于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。第6页共6页 本文格式为Word版，下载可任意编辑近期班上的幼儿对各种图形特别感爱好，每天吃早点时，都有小伴侣问我:"老师，我们吃的包子是不是圆的?""今日我们吃的馒头是方的吗?......"我发觉班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节熟悉图形的活动为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的爱好，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小伴侣做客，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的氛围中学习，激发幼儿探究的欲望。其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供应一套不同颜色、不同外形的图形，让幼儿在边操作、边观看、边发觉的过程中自主地领悟学问。这种活动形式，对小班的幼儿来说是有肯定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特殊是要培育幼儿留意倾听的习惯，才能使活动顺当进行。而且在"找生活中的图形"的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观看力、思维力量，进一步巩固幼儿对几何图形的熟悉。同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿供应表达的机会，提高幼儿口语表达力量。在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反应力量和观看力量都得到了进展。在活动的最终，设计了"拼图形"环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的制造性，动手操作力量也得到了熬炼。在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。合理支配活动时间，注意重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范老师语言，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的熟悉，知道各外形的简洁特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的外形分类。3、能开心地参加操作活动，并在集风光前大胆地表达。活动预备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种外形的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。师：小伴侣，图形王国里来了几位伴侣，大家想熟悉吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)第6页共6页 本文格式为Word版，下载可任意编辑2、师：刚才三个外形伴侣介绍了，现在，你们熟悉它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起来熟悉一下这三个伴侣，好吗?(师生小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的外形分类。1、小伴侣，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能关心图形王国的这些宝宝送回家吗?(1)哎呀，外形伴侣想请小伴侣们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是外形的?请小伴侣说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小伴侣真棒，帮外形妈妈把孩子都送回了家。三、嬉戏：找伴侣师：小伴侣看看胸前，你现在是什么外形的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做伴侣，一起来跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜爱吃圆饼干，方形宝宝喜爱吃方饼干，三角形宝宝喜爱吃三角形饼干，请小伴侣给图形宝宝送饼干吧!小伴侣真能干，把饼干送到外形王国去吧，和那里的外形宝宝一起共享。第6页共6页