幼儿园小班数学教案《排队》含反思 2页

　　幼儿园小班数学教案《排队》含反思　　活动目标：　　1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。　　2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。　　3、引导幼儿用语言讲述操作结果。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。　　2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)　　活动过程：　　一、认识标记图。　　1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。　　师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。　　2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。　　二、给物体排队。　　1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。　　2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的?　　3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。　　4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。 　　三、幼儿操作活动。　　1、介绍操作的材料。　　2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。　　3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。　　活动反思　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。　　对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。