中班数学：谁多谁少 5页

中班数学活动：谁大谁小执教者：夏竹青目标：1、感知6、7两数的关系，用添“1”减“1”的方法使两样东西变得一样多。2、大胆交流自己的发现与操作结果。3、发展思考问题的能力，培养思维的敏捷性。重点：感知6、7两数的关系难点：用添“1”减“1”的方法使两样东西变得一样多准备：教具：PPT课件学具：笔，操作纸四种第一种：让两种东西变得一样多。电影票电影票电影票电影票电影票电影票☺☺☺☺☺☺☺第二种：使圆点数量变成和数字一样多。67〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇56〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 第三种：给图形数量按顺序排排队。○○○○○○○○○○□□□□□□□□□□□□□□□□□□第四种：让两种东西变得一样多。△△△△△△☆☆☆☆☆☆☆♧♧♧♧♧♧♧♧☺☺☺☺☺☺☺过程：一、创设情境（一）感知7以内的数量课件1：师：“我们可以坐公交车去电影院，瞧！有哪几路？”（5路、6路、7路）引导幼儿观察（二）感知6、7两数的关系课件2：师：“5路司机给我们带来了什么？”（电影票）“这里有几张电影票？（6张） “你是用什么方法数的？”师小结：一个一个的数这方法叫点数。师：“来了几位小朋友？”（7位）师：“电影票和小朋友一样多吗?(不一样)师：“谁多谁少?”师：“小朋友比电影票多多少？”（多1）“电影票比小朋友少多少？”（少1）师小结：7比6多1,6比7少1师：“7比6多1,6比7少1，用什么方法比出来的？”（一一对应）师小结：用一一对应的方法比出了7比6多1,6比7少1（一）幼儿探索操作:1、观察课件2：师：“有什么方法让它们变的一样多？”2.幼儿操作第一种操作纸，师指导3.师：“你用了什么方法让它们变的一样多？”（师根据幼儿的回答点击课件）如：幼儿答：“小朋友多了一位，让他离开。”师：“多了一位小朋友用“减1”的方法让他们变的一样多”如：幼儿回答：“再拿来一张电影票，让它们变的一样多。”师：“拿来用添“1”的方法也能他、让它们变得一样多。”师总结：6和7要变得一样多，有两种方法，一种是添“1”，一种是减“1”。（可引导孩子一起学说）（三）巩固提升两数的关系观察课件3：师：“6路司机给我们带来了什么？”（爆米花、矿泉水）师：“几桶爆米花？”（7桶）师：“几瓶矿泉水？”（8瓶）师：“谁多谁少?”师：“有什么方法也能让它们变的一样多？”（（师根据幼儿的回答点击课件） 师总结：原来当两种东西数量相差“1”时，要变得一样多，有两种方法，一种是添“1”，一种是减“1”。（幼儿一起学说）（四）、分组操作观察课件4、5、6师：“7路司机给我们带来了什么？”（操作纸）1、师介绍3种操作纸一种：使圆点数量变成和数字一样多。67〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇56〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇二种：给图形数量按顺序排排队。○○○○○○○○○○□□□□□□□□□□□□□□□□ □□三种：让两种东西变得一样多。△△△△△△☆☆☆☆☆☆☆♧♧♧♧♧♧♧♧☺☺☺☺☺☺☺2、幼儿操作，师指导。3、活动讲评。课件7、8、9请幼儿说说自己的操作答案，师点击课件。