中班数学活动：我来帮你指指路 6页

幼儿教育：________中班数学活动：我来帮你指指路教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 中班数学活动：我来帮你指指路【活动目标】1．引导幼儿学习用多种方法解决问题，扩展数学思维。2．培养幼儿认图和对应的能力。3．巩固10以内计数。【活动准备】动物园游览图一张（配合立体情境）、记录纸一份、小动物磁铁若干、花朵磁铁若干、磁板2张、幼儿园路线图人手一份。【活动过程】（一）出示动物园平面游览图，请幼儿帮助小哥哥指出游览路线。教学提示：引导幼儿声音洪亮、大胆、大方地讲出自己的游览路线和理由。（二）引导幼儿在立体情境中帮助小哥哥指路。1．帮小哥哥找到去猴山的路。教学提示：指导幼儿自己选择路线，并自选一种颜色的即时贴贴在路上做标记。教师引导幼儿点数相应路上的小花数量。重点：幼儿将点数结果记录在记录纸上。2．帮小哥哥找到去熊猫馆的路。重点：巩固练习颜色对应和计数。3．帮助小哥哥找到去兔子乐园的路。教学提示：提醒幼儿路线不能交叉。重点：幼儿自己寻找合适的路线，并说出自己的理由。（三）与现场看活动的客人进行互动。第3页共6页 “我来帮你指指路”：请幼儿利用平面示意图，为客人老师画出“从中三班到幼儿园大门”的线路图，送给客人老师。活动评析：幼儿对活动中教师提供的动物形象教具感兴趣，尤其是“立体情景”。幼儿在情境中不断尝试运用多种途径到达终点，并找出各种路线的优点，从而扩展幼儿的数学思维。幼儿参与活动的积极性很高，在对应记录方面，幼儿选择多种材料进行记录，并进行点数的练习，完成情况良好，目标基本完成。由此看出，本活动适合中班幼儿。此活动的各环节安排合理，尤其是请幼儿在选择好合适的路线后及时记录这一方面，可以很好地培养幼儿认图和相应的能力。活动中，教师能够根据不同幼儿的发展水平进行引导，引导语到位，随机教育适宜。第3页共6页中班数学活动：我能数的快【活动目标】①正确感知6以内的数字，并且能够很快辨认6以内的数字组合（物体）②积极参与集体教学活动，喜欢上数学活动课。【活动重点】以实物代替单调的“数字”，活学活用。【活动难点】能够快速反应6以内的数字将数字活化。【活动准备】1—6数字图片、六个实物标示的大圆圈。【活动过程】第5页共6页 一、数数复习，自然导入通过复习1—50的数字，自然过度到本次教学活动，数数字对于中班的小朋友来说已经不是什么大难题了，他们已经能够很流畅的数出1—50的数字，有的甚至能数更多。师：宝贝们真棒！已经学会了数这么多的数字啦！今天呀我们有六个数字宝宝要和我们做游戏，他们是哪些宝宝呢？（通过数字宝宝这一游戏直接过度到下一环节）二、数字找朋友师：小朋友看清楚喽，左边呢有数量不等的棒棒糖，右边是数字宝宝，哪些数字呢？我们来数一数……这个游戏是怎么玩的呢？左边有一根棒棒糖，那么我们就把这根棒棒棒和右边的数字“1”连起来，好朋友，要手拉手对不对！这个简单的游戏帮助幼儿初步建立实物与“数字”的关系。三、你大我小比一比这一环节提供的实物并不是单一的品种，大小不同，直观上并不能很快判断数量多少，必须经过一一的数出来宝贝们这里有好多好玩的东西，我们来给它们比一比谁多谁少这个游戏设定是不仅仅是教会孩子们进行数的比较，更是对数数的进一步训练。四、游戏大比拼在游戏室事先准备好六个大圆圈，并且都有数字标示（物体表示的1—6）教师随机喊出一个数字，小朋友必须以最快的速度跑进该数字代表的圆圈里这一游戏帮助孩子们快速反应数字，训练数字敏感度。第5页共6页 五、“画”数字这属于拓展延伸，仍然是要求幼儿用实物代替数字，在白纸上画好1—6。帮助孩子加深理解！第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页