中班数学教案.doc 2页

中班数学《认识数字5》一、活动目标：　　1、让幼儿感知5以内的数量，认识数字5，知道它的实际意义。　　2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。二、活动准备：　　实物卡片1—5，贴绒大数卡1—5，4，5的数字卡片。三、活动过程　　（一）、认识数字5，理解数字的实际意义。　　1、教师出示4只小兔图片，让幼儿点数并说出其总数。提问：如果在添上一只小兔是几只小兔？　　2、老师再出示一只小兔，引导幼儿完整的说出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。　　3、老师在出示4只小猴，让幼儿点数并说出总数，又来了一只小猴，现在是几只小猴？　　师：黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示？（引导幼儿说出都可以用数字5来表示）。数字5还可以表示什么？（要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象）。　　老师小结：数字5可以表示一切数量为5的物体。　　4、认识数字5。　　师：那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗？ 　　师：5像秤钩，我们一起来用手指写一写数字5。（带领幼儿按笔顺进行书空练习）。　　（二）、感知5以内的数量，引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。　　1、黑板上出示实物卡片：　　师：黑板上有什么？它们各有几只？集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队，想一想，谁排在最前面。　　2、出示1—5的数卡。　　师：小朋友们看一看，你们都认得这些数字吗？他们像什么？那个数字表示的数量最多？　　师：谁能帮助这些数字卡片排排对，看看你会把谁排在最前面，你用的是什么方法来给它们排队的？　　（三）、幼儿操作活动。　　1、为实物匹配数卡，知道数字能表示物体的数量。　　师：请小朋友给小动物找数字朋友，小动物有几个就送几的数字朋友，一边送一边说：几只XX，送数字几给你做朋友。　　2、活动评价。