中班数学教案：学习8和9的形成.doc 2页

根据中班幼儿年龄特点及对数学学习兴趣。幼儿对动手操作比较感兴趣。我正是运用了这一点，将数学学习融汇到以游戏为主的趣味活动中，幼儿数的形成很陌生。但通过直观的插板操作和动手操作。让幼儿在游戏中玩在玩中求进步，同时培养了孩子的逻辑思维能力，为培养孩子的思考力和推理能力，体验数学的快乐，所以我设计了本节活动内容。活动目标：1、培养幼儿对数学操作活动的兴趣。2、让幼儿知道“7”添上“1”是“8”，“8”添上“1”是“9”。3、提高幼儿的思考力和推理能力。活动重点：在操作中让幼儿知道7添1是8，8添1是9.活动难点：培养幼儿的思考力和推理能力。活动准备：1、环境准备：为幼儿创设一个宽松的环境。2、物质准备：演示板，大棋子，小蜜蜂头饰，小鸟头饰，智慧盒。活动过程：1、活动导入：小朋友我们共同来做一个手指谣《我有一个幸福的家》，来活动一下。小朋友的手指谣做的那么好，我们的棋子宝宝已经等不及也要和我们共同做游戏，我们听音乐来取棋子宝宝。2、活动开始：1）变魔术：教师为幼儿变魔术变出七朵花，老师又变出一朵花，七朵花再添上一朵花是几朵花？师幼共同点数得出七添一是八，幼儿在智慧盒上边插边数。摆上数字8。2）这么香的花你猜把谁引来了？（小蜜蜂）头饰七个，戴在七个小朋友头上，共同唱小蜜蜂歌曲让小朋友点数有几只？并插在智慧盒上，这时又飞来了一只，得出七添一是八。并摆上数字8。小结语：一个数添上一变成了另一个数，“7”添上“1”就不是原来的“7”了就变成了另一个数“8”。3）小朋友你们都知道七添一是八了，那你们知道九是怎么来的吗？动物园里的动物们要准备种树，看看它们种了几棵树呢？“8”棵，用数字几来表示?请幼儿插出相应棋子。小动物又种了一颗，现在是几颗？得出八添一是九，摆上数字“9”。 4）小鸟飞来了它们要落在树上休息，看看飞来了几只小鸟呢?找8个小朋友扮演小鸟，幼儿点数，又飞来了一只小鸟，现在是几只小鸟？得出“8”添上“1”是“9”.请幼儿边插边数。并出示数字“9”。3、活动结束总结语：小朋友现在知道了吧“8”添上“1”就不是原来的数字“8”了，就变成了“9”.原来呀一个数添上一就变成了另一个数字。棋子宝宝累了要休息。我们说儿歌把棋子宝宝送回家。活动延伸：小动物们邀请我们到森林动物园去做客，你们想去吗？它们有一个要求先回答小动物的问题才可以去。“7”添“1”是几？“8”添“1”是几？