幼儿园日常工作反思与幼儿园春季后勤工作总结汇编 12页

幼儿园日常工作反思；利用发生问题，教师可以对照自己的工作实践，启发自己的思考和反省，以便改进工作。经过反思性评价发现问题之后，可以，通过自我调整，集体讨论，相互交流启发，寻求改进措施，提高教育质量。一、教师反思性自我评价的一般思路或问题；1.对《规程》和《纲要》的理解程度如何？对主要的原则性观点是否已心中有数？还有哪些难以理解之处？2.对所执行的课程的理论基础.要达到的目标，教育活动的内容、要求与方法的熟悉程度如何？在日常工作中我是否能既准确又灵活地贯彻课程的要求?感觉哪些地方做得比以前好些，哪些方面还是不能得心应手？哪些方面有困难需要寻求帮助？3.在制定教育活动计划时，是否既考虑到本班幼儿的一般能力和兴趣，又考虑到个体幼儿的特别需要？4.对班上的每个幼儿的了解程度如何？是否有意识、有计划地观察幼儿的学习和进步？5.最近的教育活动中，哪些最能激发幼儿的兴趣和探索欲望？为什么？如何进一步去做？6.最近的教育活动中，哪些活动幼儿似乎不太感兴趣？为什么?如何改进？7.在对幼儿的发展状况作出结论之前，我是否全面系统地收集该幼儿的情况？8.是否与家长经常交流孩子的情况和听取家长的意见，注意与家长配合进行教育？9.最近哪几个孩子在某方面进步较大，如何进一步鼓励发扬？ 1.最近哪几个孩子在某方面显现问题，如何进一步帮助引导?二、对幼儿园教育活动各个方面的反思问题；1.环境和材料的提供；1）各种活动角安排是否特点明显，动静交替，既利于教师观察,又便于幼儿活动？2）是否有幼儿仅仅反复重复单一的活动，或者无所事事？3）是否有幼儿特别抵制与其他幼儿分享玩具，或破坏性使用玩具？4）是否有幼儿特别依赖成人的帮助，或不肯参与收拾？5）玩教具是否放在幼儿可及的高度和位置，便于幼儿自己取放?6）各种常用的物品是否放在规定的、便于取放的地方，并有图片标示？7）是否有专门的展示幼儿作品的地方？幼儿是否容易看到并经常鉴赏？8）教室布置是否与当前教育主题相联系？环境布置能否引起幼儿的兴趣？9）是否提供具有各种难度、各种质地的材料，供有不同需求的幼儿使用？ 10）能否保证所有玩具物品清洁无毒？11）是否对教育活动所需使用的科技产品进行适宜性评估，并指导家长和幼儿正确使用之？1.教育活动的计划和实施；1）是否提供机会让幼儿根据自己的兴趣从事探究活动？2）新的学习经验是否建立在幼儿的“最近发展区”水平和经验的基础上？3）活动的难度安排是否循序渐进？4）活动中是否根据幼儿的反应和其他实际情况及时调整计划？5）是否让幼儿充分利用感官和全身各部位的活动来获取知识经验？6）是否为幼儿提供机会让他们自己计划和改变计划，观察和探索事物？7）是否允许幼儿犯错误和提供自己寻求解决问题的机会？8）是否了解班上的每一位幼儿，尊重个体幼儿的需要和选择？9）是否允许有足够的小组活动和自选活动时间？10）幼儿是否有机会用自己的方式表达自己的想法？11）是否通过观察了解幼儿的兴趣和需要，并在此基础上加以引导？12）是否提出与教育活动有关的问题，鼓励幼儿思考和表达他们对这些问题的想法，并接受各种不同的答案，从而激励创造性思维？ 13）教师指导下的各种有意义的教育活动是否占有合适的比例？14）我怎样评价幼儿的学习和进步？15）是否仅采用书面测验来确定幼儿的认知水平？16）是否通过重复练习来提高幼儿的数学能力？17）是否要求全班幼儿达到同一个标准？18）是否不仅评价幼儿的学习结果，而且关注幼儿的学习过程？19）鼓励幼儿之间的合作，还是相互竞争？20）对幼儿行为的管理方式主要是正面引导，转变注意力，提供其他的选择和行为范式，还是单纯地否定或批评？21）是否制定明确的易于幼儿理解的行为规范并在必要时向幼儿解释，帮助他们做到自觉执行和自我控制？1.教育活动中幼儿的反应；1）幼儿在学习活动中是否感到安全、自信、有兴趣，对活动保持热情？2）幼儿能不能专注于所从事的活动，并持续一定的时间？3）幼儿是否能为了共同的目标而相互合作？4）幼儿是否乐意尝试新的活动？5）幼儿能不能遵循必要的规则？6）幼儿能不能自己产生规则？7）幼儿是否对别的幼儿或老师提出建议和意见？8）幼儿是否乐意从事日常性活动？ 9）幼儿是否愿意接受并执行维护环境的任务？1.师幼互动；1）是否每天主动跟每一位幼儿有言语性交往，并鼓励幼儿跟老师说话？2）跟幼儿谈话时，我是否蹲下，与孩子视线等高？3）是否及时对幼儿的问题作出正面的回答？4）是否尊重每个幼儿的情感和意见，以鼓励和表扬为主？5）是否坚持一贯的行为规则.让幼儿清楚所允许的行为规范？6）是否鼓励幼儿合作友爱，互交朋友，相互关心和帮助，并接受不同意见？7）是否鼓励幼儿自己解决问题和冲突，鼓励他们完成挑战性任务？8）是否尽量找机会与幼儿个别谈话，或在小组里和他们交往？9）是否能公平地、有策略地解决幼儿的纠纷？10）是否注意到有些孩子不爱说话，所以有意识地给他们发言的机会？11）如何对待有缺陷、有疾病，或不利家庭的幼儿？12）能否建立相互信任的师幼关系，提供机会让幼儿发泄情绪和焦虑，对老师表达个人的需求与情感。2.与家长合作；1）是否热情地与家长打招呼？2）是否定期向家长报告幼儿的发展情况？ 3）是否鼓励家长在家里观察孩子的情况，并与家长交流？4）在学年期末，我根据什么对幼儿的发展做出结论？5）是否向家长解释各种测验结果和分数的正确含义？6）是否定期让家长了解教育计划并寻求配合？7）是否经常征求并尊重家长的需求、意见与建议？8）是否充分利用家长资源，鼓励他们发挥经验和专长，丰富教育活动内容？9）家长是否愿意并积极参与幼儿园的活动？10）家长是否主动与教师联系，反映孩子的情况和需要？11）有时是否抱怨家长干扰了幼儿园的正常教育活动？12）是否有家长提出不合理要求，我是如何解决的？13）家长是否把教师视为专家，完全依赖教师教育孩子？14）家长是否对家长会没有兴趣，所以出席率不高？1.健康与安全；1）是否帮助幼儿和家长克服分离时的情绪问题？2）是否经常和家长交流孩子的情况，出示孩子在园参与活动的照片等，让家长放心？3）是否提供机会鼓励幼儿在与同伴的交往中学习和发展自我意识，鼓励表达情绪情感？4）是否对幼儿进行健康安全卫生教育，如身体各部分功能，卫生、营养、锻炼、生病和吃药，紧急时拨打110,等等？ 5）是否以身作则，在健康卫生方面做幼儿的榜样？6）是否向家长了解幼儿的健康卫生、生活习惯等信息？7）是否向家长提供必要的健康卫生知识，以便配合对幼儿的教育？8）安全起见，是否在某些活动之前先征求家长同意？9）如何处理家长的抱怨、批评或建议？10）是否充分利用当地社区的健康卫生设施？1.游戏；1）幼儿每天是否有充足的自由游戏时间？2）每天是否安排各种类型的游戏并提供丰富的材料？3）是否指派幼儿的游戏内容？幼儿能否自由地选择游戏？4）幼儿是否愿意并能够轮流玩喜欢的游戏？5）有些幼儿是否总是游离于游戏，需要老师将之拉回到游戏中去？6）幼儿游戏时，我是否仅仅旁观或看管而已？7）幼儿游戏时，我是否积极参与或帮助，或对幼儿进行观察？8）是否每天记录每个幼儿参加了哪些游戏？9）幼儿游戏时，是否表现出自发的快乐和好奇？10）幼儿游戏时，是否表现出友好合作？2.建构活动；；1）如何利用积木等建构材料在大小、形状、质地等方面的特征启发幼儿的学习？ 2）在幼儿使用积；木建构时，是否鼓励他们说说有没有计划，想建构什么东西？3）是否采用问题的方式，激发幼儿动脑筋思考，产生新的玩法?4）是否鼓励和启发幼儿用语言讨论他们的作品？5）是否鼓励和引导幼儿互相合作？6）是否利用积木学习判断和比较距离、空间及大小，练习手眼协调？7）是否在建构活动中激发幼儿角色游戏的欲望和主题？9•语言和阅读准备活动；；1）是否在教室里精心布置图书角，并设法定期更换图书？2）幼儿是否喜欢经常到班上的图书角去？3）是否利用儿歌、故事等激发幼儿对文学作品的兴趣？4）是否教给幼儿如何看书，读书上的故事给他们听，把他们说的话写下来？5）是否跟幼儿讨论他们看过的书或听过的故事，并提出各种问题激发讨论？6）是否让幼儿在猜谜、填词、完成句子等游戏形式中学习阅读准备技能？ 7）是否在幼儿感兴趣的时候，让他们自己“读书”和“写字”?8）是否总是对孩子们发明的故事和文字表示赏？9）是否采取各种方式鼓励幼儿的语言发展，如商量鼓励，以身作则使用正确语法、句型、礼貌用语等。10.主题活动；;1）是否根据幼儿的兴趣和幼儿所熟悉的生活内容选择活动主题?2）在计划主题活动之前，是否广泛研究和收集有关的资料？3）在计划主题活动时，是否鼓励幼儿和家长的参与？4）在计划主题活动时，是否考虑如何评价教与学两个方面的过程与效果？5）主题活动中是否纳入促进幼儿体智德美各个方面，发展的活动内容？6）主题活动所需的材料是否适宜充分？7）教室环境和活动角的创设是否与主题密切联系？8）是否在主题活动中有计划地观察幼儿的参与情况和有关的反应？9）主题活动期间是否根据幼儿的兴趣、需要和能力及时调整计划？10）是否评价主题活动的效果以便今后的改进？ 11）最近结束的主题活动中，哪些效果较好？哪些效果不好？为什么？12）作为教师，我感觉这次的主题教育中自己，在哪些方面有了进步？13）对同一个主题，下次再开展时我将作何改进？谢谢阅读！ 幼儿园春季后勤工作总结;次后勤工作是幼儿园一个不可缺少的重要部分，因此，本学期根据本园的具体情况，做了以下几方面的工作。一、完善常规工作操作，加强保育员的培训工作，以提高自身素质1•全体的后勤人员都能在各自的岗位上完成工作任务，熟悉每日工作操作程序，能在规定的时间段完成相应的工作，且每人的动作都能娴熟有序把整个活动室搞得有声有色，排放整齐，不存在卫生死角。2.我园能定期组织保育员学习业务知识，理论学习，进行现场操作活动并讨论学习，通过培训学习，大家都觉得受益匪浅，更深地了解幼儿园的保育工作的重要性。3.保育员能主动积极参与教学中，能帮班科任老师共同配合制定每日活动常规，配合准备教学过程中所需的活动材料。二、时刻抓好安全工作：确保幼儿园工作安全正常的运作。安全工作是幼儿园工作的首要任务，在一切工作正常开展前，安全是不可缺少，我园继续实行安全管理领导责任制，注意落实，做到经常检查，不断整改，认真学习安全预案和安全知识，各班也根据幼儿的年龄特点，在工作计划中增加安全教育内容，每天都要对幼儿园的整个大环境巡视一番，确认有无存在不安全的隐患并做好记录，园成立一个安全领导小组，共同商讨如何创建一所平安园所，做到有会议记录，定期组织领导小组的成员进行安全检查，电器、线路、活动场地，消防栓等，厨房的食品坚决杜绝三无产品进入园内，每天抓好食品验收质量关，发现变质有味的 食品，马上进行退货处理，食品烹饪食用之前，每种食品都要取量留样观察至48小时，通过一系列的抓安全工作措施，确保园平安有序的进行运转。三、对全园财产设有专人保管，做到勤俭治园，开源节流。园长亲自管理幼儿园财产，造册建账，期初清点核对，期末进行财务盘点。四、加强各项卫生工作坚持每天一小扫，每周一大扫，及时消毒,行政和保健员定时和不定时检查，确保卫生，消毒制度的落实，使幼儿园环境干净美观无流行病的传播。五、家园共育促幼儿全面发展加强教师的业务学习，家长工作由单向活动变成双向活动，主动与家长联系，沟通，共商育儿方法，与家长建立相互信任，相互尊重，相互学习，相互支持的家园关系。谢谢阅读！！