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中班数学活动方案《找朋友》阳城县东城幼儿园毕利利活动科目：中班数学授课教师：毕利利活动目标：1、能给一些物品找出相关的朋友，体验活动的乐趣。2、养成积极参与活动的好习惯。活动内容：《找朋友》活动准备：1、实物（娃娃、帽子、花、花瓶、录音机、磁带、碗、小勺）2、自制角色手饰。3、操作图片。活动过程：一、看一看、学一学、找一找。小姑娘——小帽子花————花瓶磁带————录音机碗————勺（此环节通过实物一一对应的方法，给物品找出相关的朋友，让幼儿在实物的操作中，体验如何找朋友及找朋友的乐趣。）二、玩一玩、想一想、找一找。 幼儿自选角色手饰，在找朋友的歌声中，找出与自己相关的朋友，体验活动的乐趣。三、看一看、找一找、连一连。幼儿为图片上的物品找朋友，并用线连起来。四、延伸活动：师、幼在找朋友的音乐声中，到户外给更多的物品找朋友。活动反思：成功之处：1、活动前我做到了充分的准备，特别是为活动所服务的一些实物、自制教玩具等。不仅具有安全性，同时，还深深吸引了幼儿的注意力。而且，活动中幼儿在于教玩具的互动中得到了发展，真正起到了教具促活动的作用。2、导课部分的语言及焦距的恰当使用，极大地吸引了幼儿参与活动的积极性，为活动的成功开展奠定了基础，因为开始部分是吸引幼儿参与活动的前提。3、活动中体现了幼儿主体参与的原则，解放了幼儿的一切。我在每一个孩子脸上都看到了笑容，这使我更加有信心驾驭本节活动，让本节活动的效果达到了预期的目标。4、 教师的亲和力深深吸引了幼儿，所以师幼在配合上非常的默契，也是活动的氛围非常的融洽，促使了本节活动的成功。1、本届活动以游戏贯穿始终，幼儿在游戏中突破了重难点，圆满的完成了目标。获得了知识，提高了能力，起到了能力为重这一目标。不足之处：1、我低估了个别孩子的实际能力，以至于没有更好的满足个别孩子寻求知识的渴望。因为，对于一些能力强的孩子，常见物品的配对，有点简单了满足不了他们的需求。2、通过活动的实施，我认为如果将第二环节和第三环节调整一下，活动效果可能会更好，也更能体现层层递进的意思，有助于将活动推向高潮。3、在以后的活动中我要吸取教训，因材施教，注重孩子的个体差异，让孩子少走弯路，使每个孩子都在原有的基础上充分得到发展。启示：首先教师要拓展思维空间，其次，要注重幼儿的个体差异，因材施教，促使每个幼儿都富有个性的发展，同时充分了解每个孩子的发展水平，为幼儿提供不同的材料，满足他们多方面发展的需求，是他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。