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中班社会性主题活动方案：《春节》一、主题来源：元旦一上来，有的孩子马上说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。看到孩子们对过春节这么感兴趣，让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对春节的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了"春节"这一主题活动。二、主题目标：1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。三、主题网络设计：四、主题阐述：5 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团圆的日子，人们吃团圆饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和安排教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是经验准备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻交流阶段。经历这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下经验：①春节为农历正月初一，是农历新年的开始，是中国人民最重要的节日，是一家人团圆的日子。②春节前，人们常常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰盛的年夜饭。③春节，小孩子会受到许多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美好的祝愿。④春节有许多特殊的食品，如：糖果、年糕等。⑤春节有许多特殊的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。教育活动实施方案单元主题活动：“春节”单元名称春节（中班4-5岁，大约1周）设定理由随着春节脚步的临近，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处喜气洋洋都在为迎接春节做准备。从孩子对生活的感受和体验切入，和幼儿一起去探究身边常见事物和现象产生，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，单元总目标1．知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗（拜年、压岁钱等）。2．感受春节的欢乐气氛，体验与人们共庆春节的快乐。3．参加丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言讲述春节中的所见所闻。名称主要目标主要内容和步骤备注一、诗歌《贺年卡》1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。2.根据已有地生活经验，尝试仿编诗歌。（一）一、组织幼儿与同伴交流自己的贺年卡。（二）1.教师听幼儿讲述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集体面前交流自己的贺年卡。（三）--师：你带来的贺年卡上有什么？贺年卡里说了什么？（四）2.教师有表情地朗读诗歌。（五）--师：诗歌里说了什么？（六）二、幼儿阅读《贺年卡》。（七）--师：打开书本，看看诗歌里讲了什么？小雪花有几个瓣？它们飘到哪里去了？又变成了什么？这张贺年卡是送给谁的？上面写了哪些祝福的话？（八）--教师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，注意提醒幼儿发准儿歌话音。（九）三、引导幼儿仿编诗歌。（十）各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程：5 3.乐意阅读贺年卡上的语言，产生关心他人的情感。--师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁？在贺年卡上写上哪些祝福的话？（一）--鼓励幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。（二）--教师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。二、《年画和春联》1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉祥物，它们预示着人们对新年美好的祝愿。2.了解年画和春联的特点和含义。3.初步产生多民族文化的兴趣。1.看录像观察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。--师：他们在干什么？为什么这样做呢？--师：你看到画上有什么？看了年画，你有什么感觉？--师：你知道春联上写的什么吗？春联为什么是红色的？人们一般喜欢在春联上些什么？为什么会写这些内容呢？2.将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿仔细观察、讨论。--师：这幅画上有什么？你知道它们分别表示什么意思吗？--师：门两边贴的红纸上写的是什么？中间还有一条横纸，叫什么？--师：你还见过什么样的春联和年画？能给大家说说吗？（逐一出示）3.教师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉祥物，年画是用画面来表示五谷丰登、年年有余等美好祝愿，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。4.鼓励幼儿尝试编对联，教师对幼儿讲述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。5.让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓励幼儿用鲜艳的颜色表现过年的气氛。6.幼儿介绍自己创作的年画。1.师生共同收集的年画和春联。2.白纸人手一张，蜡笔人手一盒。3.有关过新年的录像。三、《纸工：剪窗花》1.欣赏民间剪纸。（1）教师告诉幼儿剪纸是中国人民发明的。每逢过年时，游戏室时，人们用红纸剪出好看的图案贴在门窗上，这好看的剪纸叫窗花。（2）欣赏教师剪的窗花，引导幼儿分别讨论每张窗花图案规律，折剪特点。（3）小结：告知幼儿折剪的注意点：①长方形可以多次对折，剪时中间连接处不能剪断，不同的折剪方法出现的图案不同；②1.欣赏用的剪纸若干张。2.幼儿学习剪纸用的纸人手一份。5 1.知道剪纸是我们国家特有的一种传统文化。2.学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。3.欣赏民间剪纸、对剪纸感兴趣。先选一张纸剪，剪好后等老师看过后再选纸进行不同方法的折剪。2.让幼儿上台来演示，剪完后给大家看并简单介绍一下。3.幼儿练习，教师注意幼儿剪得方向，鼓励幼儿有创造性地折剪窗花。4.欣赏幼儿作品，引导幼儿互相观察作品，并将作品贴在门窗上。四、《愉快的春节》1通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。 2引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。 一、欣赏重现 1、教师与幼儿互相问春节好。 师：你是在哪里过春节的？ 春节你去了哪里玩？和谁去的 看到了什么？ 春节你吃过什么好吃的东西？ 二、引导发现 1、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。（小朋友三五成群地一起看） 2、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。 三、交流讨论 1、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。 四、延伸活动 幼儿边看边讲述边用纸笔画出自己过春节的事。幼儿春节活动的照片五、《春节喜洋洋》1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。活动过程：1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。2、请幼儿说说周围环境的变化。（评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。）3、听故事《年的故事》4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗？1、布置新年的环境。民间乐曲《喜洋洋》等录音带。2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。5 2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。结束部分：提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全；鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。5