中班数学活动《图形身份证》的反思.doc 1页

中班数学活动《图形身份证》的反思幼儿对圆形、三角形、梯形、长方形等图形有明确的认识，对其外部的特征有所掌握，今天活动的要求是能概括并记录其两个特征，这对于本班部分幼儿来说有一定的难度，尤其如何表现大小的特征。因为形状、颜色特征显而易见，幼儿很容易就能感知和表现出来，但大小特征需要有参照对比的过程才能得出结论。“身份证”这个词对幼儿来说比较陌生，幼儿不了解身份证是什么，和人们有怎样的关系，也看不懂身份证上有哪些内容，对做身份证更是缺少认识。刚开始，我在给幼儿做示范时，多数幼儿不理解。为了能让做身份证更贴近幼儿的生活。我示范时，记录纸上第一格先画图形片，我称为“给图形拍照片”；第二格上是形状标记，我称为“图形的身材”；第三格颜色标记，我称为“图形的衣服”；第四格大小标记，我称为“大人或小孩”，尽量让幼儿感觉贴近生活。经过多次的引导和示范，幼儿了解了意义，操作过程中，大部分幼儿能按要求操作，从操作结果看，基本做对了，全班只有李志鹏不理解，没有做出来。从效果上看还是达到了教学目标。但也存在着几点问题：1、给予幼儿的各种图形片中，幼儿只选择了老师示范的哪几种，有半圆、长方形、梯形等，只有少数几个幼儿进行了尝试，说明幼儿不够大胆，怕做错了被老师批评，或者怕动脑筋，不肯轻易尝试；2、很多幼儿没有仔细观察图形片，大小没有进行比较、区分，导致不少幼儿大小出现错误，3、在要求幼儿相互交流时，幼儿不太会用语言表述自己的操作和想法；4、幼儿间相互检查作业的能力需要进一步提高。