中班数学教案认识数字0.doc 2页

中班数学教案《认识数字0》彭小惠活动目标：1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。2、培养幼儿的想象力和创造力。活动准备：头饰各一个，一个盘子(内有3个寿桃)，情景表演。活动过程：一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。1、出示铅笔：老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给XX一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给XX一个，有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。)2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示。3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。1、启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。)三、认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义：盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。)四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿 算出答案写在作业纸上，并说出理由。2、小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。