中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思).doc 5页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动教案：查找图形教案（带教学反思）中班数学活动中找到图形教案的计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，以巩固孩子对圆形，三角形，正方形的理解，感知图形学儿童发展动手能力，想象力的特点，提高了孩子的观察和比较能力，适合初中数学活动班级的幼儿园老师，快来寻找图形教学计划。设计方案：图形在儿童的现实生活中无处不在，世界上各种物体都是由各种形状及其变体组成的。在小一堂课中，孩子们认识到圆形，三角形和正方形以及矩形。当我们向孩子们展示各种图形时，他们可以用小手自发地拼写很多物体。根据中班生的认知，操作和逻辑思维能力，他们不仅对老师的讲授和教学感到满意，而且还希望通过自己的能力来证明他们对孩子的强大探索的满足。渴望和好奇心，本次审查旨在使幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展其想象力，动手能力，并培养幼儿的观察和比较能力。活动目标：1.巩固儿童对圆形，三角形和正方形的理解，并感知图形的特征。2.培养孩子的动手能力和想象力，以提高孩子的观察和比较能力。3.体验参加数学活动的乐趣。4.激发孩子学习图形。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人5.激发孩子对学习的兴趣。活动重点：活动重点：查看圆形，正方形和三角形的特征。活动困难：培养孩子的动手能力和想象力，以提高他们的观察和比较能力。活动准备：由圆形，正方形，三角形，红色，黄色和蓝色的水彩笔组成的圆形，三角形，正方形的图片，绘画和模型。教学法：情境介绍法，观察法，比较法，指导法，博弈法。活动程序：首先，老师创造一个情况并介绍活动。老师：孩子们，你看，这是“图形王国”国王发给我们的邀请，邀请我们班上的孩子们去“图形王国聚会”，让我们来看一下！提出一个由圆形，正方形和三角形组成的图形王国城堡模型，并询问：屋顶是什么形状？那房间呢窗户呢？引导孩子说出三角形，正方形和圆形。其次，老师指导孩子复习圆形，正方形和三角形，并总结其特征。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师：“图形王”给了我一个“神奇的盒子”。精美的盒子里有很多东西。我邀请几个孩子触摸，看看它是什么。你认识他们的孩子吗？（1）回顾圈子并总结其特征。老师展示了圆圈：这是什么形状？有什么特点？（这是一个圆。圆的侧面很浅，没有角。）看看那些水果碗是圆形的吗？（2）查看正方形并总结其特征。老师显示方形：这是什么形状？有什么特点？（这是一个正方形。正方形有4个边，4个角，并且它的4个边都长。）寻找活动室中的东西是正方形吗？（3）复习理解三角形并总结其特征。老师展示了三角形：这是什么形状？有什么特点？（这是一个三角形。该三角形有3个边，3个角。）观察老师显示的图片上有多少个花三角形？教师摘要：三角形具有3个角，3个边，正方形具有4个边，4个角和4个边长。圆没有角。第三，寻找图形。1.老师：孩子们，仔细看看。今天，“图形王国”已经为孩子们准备了礼物。看看是什么？（机器人）您找到了什么吗？有什么特别的吗？（这是机器人图片，由三角形，正方形和圆形组成。）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.增加图片的难度。让孩子不仅找到三角形，正方形和圆形，还用红色绘制圆形，用黄色绘制三角形和用蓝色绘制正方形。（请带孩子上台）第四，游戏:自由搏击。15001毫秒后连接超时幼儿对图形有不同的兴趣，而《找图形》是满足儿童兴趣的事件。在游戏中，孩子们可以识别图形，理解图形并感知图形。我已经精心准备了这项活动，并提前准备了许多教具和学习工具。在活动开始时，我使用了来自“图形王”的礼物来吸引孩子们的注意力，然后根据礼物的特点引导他们认识三角形，正方形和圆形。这首先为随后的“奇妙的盒子”游戏奠定了基础，该游戏巩固了孩子对图形的理解和感知图形的特征，并使用图片和周围环境让孩子们找到图形。在以下过程中，我使用了“查找图形”游戏（由三种图形组成的机器人），让孩子们知道各种图形，并知道图形的组合可以形成不同的形状。在这个过程中，我让孩子们自己动手术，自己观察问题，让孩子动脑筋，探索问题。在上一个孩子自己动手做手术的过程中，我为每组孩子分配了任务，准备了作业活动材料，并给每个孩子提供了参与手术并最终完成任务的机会。我发现班上的孩子们掌握得很好。当孩子们工作时，孩子们会更好。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人每节课结束后，我们将找出我们要改进的地方和需要注意的地方，因此我们将为下一个活动而努力。在这项活动中，孩子们对图形和图形特性有一定的了解，并可以根据图形的特性找到各种图形。在课堂上，通过生动的对话，游戏和其他情况，孩子们可以增加对学习的兴趣，并产生探索新知识的愿望。在了解的基础上，幼儿提供学习材料，使幼儿能够进行动手操作，体验并探索活动的生产过程。让孩子们在中班里玩耍，在学校里玩耍，轻松学习并为孩子们好好学习，充分表达孩子们的热情和主观性，真正成为学习的主人。同时，在课堂教学中，我注重保护幼儿的意见，发展幼儿的创造力，并鼓励幼儿善于发现不同的现象。但是，在本课程中，我的说话速度有点快，语言不够精致，语言不够生动，链接的设计可能更生动有趣，并且我的适应能力需要增强。在识别复合图形时，暴露出一些缺点。我正在显示一个合成图形（机器人）。由于教学观念的暂时变化，轮廓的轮廓不太明显，因此儿童很难知道机器人由多少个三角形，正方形和圆形组成。因此，我将自由练习变成了小组练习，让每个人都数着并一起做。这次《找图形》事件使我了解到，只有不断不断地反思，教育才能不断更新和发展。正是由于一次又一次地总结的经验，我们才能在其中成长并长大，以找到或接近有效的完美。教学方法。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人