中班数学教案：大大小小的图形.doc 3页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教案：大小图形教科书分析：《大大小小的图形》是百科全书专辑中“roundworld”中的一项教学活动。这项活动主要基于使用自然物体进行测量。（例如回形针，筷子，脚步声，棍棒，绳索等）作为测量工具，仅限于测量简单工具而不是标准工具。《刚要》明确指出：“让幼儿从生活和游戏中感受到事物之间的定量关系，并体验数学的重要性和乐趣”。根据这一要求，使用测量活动来量化孩子的生活内容，不仅使孩子可以轻松地积累测量经验，而且可以体验测量的乐趣。然后，为了激发孩子们进行测量的兴趣，让他们了解测量的知识，积累测量经验，并学习制作简单的测量记录。因此，我将此活动设计为探索性学习活动，从测量孩子的图形（正方形）开始，以孩子的普通“回形针”为自然对象，让孩子大胆尝试该活动，并被动学习该孩子。积极学习。在动手操作中，不仅获得了知识和经验，而且获得了学习知识的方法和能力。活动目标：1.学会用自然物体测量图的边长，并探索并初步掌握正确的测量方法。2.测量结果将以带圆圈和短线的简单模式记录。3.积极愉快地参加活动并体验测量的乐趣。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动准备：教具：不同大小的正方形，各种插图，照相机。学习工具：每人一个正方形，几个回形针，水彩笔。活动程序：首先，列举一些问题来激发孩子的学习兴趣：老师：（显示不同大小的正方形）今天，赵老师带来了两个正方形。广场上有几边？正方形的四个边长都相同。看孩子们，这两个正方形是一样的吗？有何不同？你怎么知道？Young：四个侧面，这两个正方形不同，这是用眼睛看的方法。老师：这是用眼睛看的一种方式。有什么办法知道他们的双方不一样吗？Young：用尺子。其次，探讨如何衡量：老师：是的，你可以用尺子测量。但是，老师在这里只有一个尺子。今天，老师带来了很多回形针。可以测量吗？年轻：是的，没有.老师：好的，现在我在桌上有一个正方形和一个回形针。自己考虑一下，然后尝试一下。（育儿，老师指导）交流：谁说您正在使用回形针进行测量？（请带孩子看）第三，孩子尝试测量正方形的边长：你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人师：今天，我们一个接一个地测量平方有多长？测量数量后，您可以使用一些回形针绘制一些圆圈并将其记录在回形针上。（拍摄和提醒幼儿：测量时必须对所有侧面进行测量）儿童操作，老师的指导。交流：当孩子们测量时，王老师为您拍照。让我们来看看！（老师和学生一起观察，讨论正方形的所有侧面是否都已测量。使用了多少回形针？如何正确测量？）根据孩子的情况显示插图。师生通用的简易测量方法：原始正确的测量方法，其形状应与一侧的头部对齐，然后沿该侧一个接一个地排成一行，一直到该侧的另一侧。（儿童和教师在两侧进行测量的正确方法）4.孩子再次尝试测量正方形的边长：师：那么，接下来，我们将使用这种正确的方法来衡量另一面。看，使用了多少个回形针？但是，这次绘制一条短线以记录测量结果。（儿童手术，老师指导。照片）交流：当孩子们测量时，王老师为您拍照。让我们来看看！（老师和学生是否观察讨论中正方形的所有边是否都已测量？使用了多少回形针？测量如何正确？）老师和孩子一起测量以进行验证。摘要：事实证明，正方形的长度为七个回形针。5.扩展活动：然后这里有一些棉签和吸管，其中有多少将用于测量它们？您会发现什么秘密？让我们回到教室，与我们的好朋友一起尝试！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人