中班数学春天的朋友教案反思.doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班数学春季教学计划的思考中班数学之春教师课程计划的反映主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程等，掌握数字顺序在7以内，并感知项目顺序与序数词之间的对应关系。适合幼稚园老师参加中班数学活动班。来看看春季朋友的教学计划。活动设计背景新的《纲要》提出数学教育，必须使幼儿感受到生活和游戏中事物的秩序，并体验数学的重要性和乐趣。实际上，儿童的日常生活充满了数学知识。例如，当孩子们在排队时，我经常问年幼的孩子：“谁排在第一，第二，第三.”，“让”年幼的孩子形成序数的概念，数学来自生活，并结合了特征春天，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。活动目标1.掌握7内数字的顺序。2.感知项目的顺序与序数之间的对应关系。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿进行比较和判断的能力。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度可以加扰的数字按顺序排列。活动准备1、7张反映春天景色特征的照片。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.一些卡号为1--7的卡。3.春季花园地图。活动程序首先，老师和青年舞蹈《春雨沙沙》，在春季带领了7个朋友（老师一一展示了七个春天的场景），然后数了数。其次，老师给孩子们看1-7号婴儿。并要求一个带有数字的量词，例如：7个苹果.第三，编号游戏。1、7个孩子按1--7的顺序持有数字卡，例如：我1，我排名第一，我2，我排名第二.阅读数字1--7。2，黑板上的7个孩子给春天的朋友们按1--7的顺序编号，全班同学都读1--7的编号。第四，幼儿的操作。1.儿童的分组和合作以1--7的顺序排列（每组7人，每人持有一张数字卡）。2，显示结果，请2位儿童在黑板上按顺序排列到春季花园地图（无序数字顺序）。3，老师和孩子复习，改正错误。教学反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1，《纲要》指出：数学活动应该是生活，游戏化和乐趣，以帮助儿童从特定的形象思维发展为抽象的逻辑思维。这是我自制的春季景观图，吸引了孩子们的注意力，激发了他们的兴趣。场景图和游戏相结合，渗透了数学教育，反映出数学源于生活，直观的教学方法，并且孩子们的兴趣很浓。2，编号游戏允许孩子们在玩耍中班习知识，例如：孩子在舞台上用数字卡说:“我是1，我排名第一，我是2，我排名第二.”让孩子们的教学目标通过轻松愉快的游戏活动获得成功，体现了愉快的教学方法。3，利用小组合作和动手操作来突破困难，培养孩子的动手，大脑和协作研究能力。4.儿童积极参加活动，数数时可以用手指数数。不足之处：1，语言不简洁，赞美语言不是艺术。2.使用数字指示对象数太长。3，问问题的方式没有启发性，例如：对吗？是的，这样的问题并没有提高教学效果。解决策略：1.注重积累经验，加强学习，在以后的工作中不断提高课堂语言艺术素养。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人2.设计问题的方式应多样化和启发性，并及时拨号以调节孩子的数学语言。3.善于发现课堂上的个体差异，及时指导和进行详细的教育。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人