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2021幼儿园春季教研工作计划　　【篇一】　　一、工作指导思想：　　以《幼儿园工作规程》和《幼儿园训练指导纲要》精神为指导，在训练局方案的引领下，围绕幼儿园三年进展规划的目标，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的进展。　　二、状况分析：　　通过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的认识和理解：　　1、训练教学方面：如何促进训练教学手段的多元化，提高老师用法现代教学媒体的力量，发挥现代训练教学手段的作用，和谐高品质的训练，突显幼儿园训练的优势是一个值得努力的方向。　　2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和主动配合，如何建立一个有效的家园共育的桥梁；挖掘家庭方面训练资源成为我们讨论的课题之一。 　　3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师训练教学服务、提高实效方向努力也是思索内容。加强文明礼仪训练，是提高幼儿老师职业力量，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期连续加强老师礼仪培训，推动幼儿礼仪训练的进一步巩固，彰显沧州市文明礼仪示范校的文明风貌。　　三、主要工作与措施：　　(一)师资队伍　　依据幼儿园三年进展规划中师资队伍目标，提高师德修养，关心老师树立目标意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培育。促进大专老师的培训，提高老师科研力量和运用现代训练信息技术力量。　　目标：　　1、通过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发觉与学近平高尚师德的主动性。　　2、通过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，连续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培育新老师、熬炼阅历性老师的专业水平，在实践操作指导中提高保育训练工作质量。　　措施：　　1、依据上一年的师资队伍培训方案，进行有效完善并实施； 　　2、3月份开头，全园以教研组为单位，开展“示范课、仿照课”业务培训活动；　　3、加强师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动；　　4、加强老师对训练现象、训练教学的反思力量，进行训练笔记评优活动；　　5、加强四段制保教轮岗模式的实践和管理，并进行操作规程再学近平活动。　　(二)课程开发　　以保教并重为讨论前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢乐儿童英语、礼仪训练等特色课程的实践与讨论，注重加强课程开发与讨论的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。　　措施：　　1、新课程的老师培训、实施及讨论活动，通过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的老师供应不同的培训机会，促其进步。主要形式实行：师徒帮教结对、“示范课、仿照课”活动；不同范围开放观摩活动；　　2、抓教研小组长队伍建设，促她们学近平、思索力量，具体表现在发觉问题与解决问题上；　　3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。 　　(三)训练教学环境　　逐步改善训练教学环境，创设童真、童趣、童乐校内环境，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境。　　措施：　　1、完成幼儿园整体训练特色环境的创设，体现先进的训练理念；　　2、以适合幼儿年龄特点的墙面设计和文明礼仪格言、训练格言为主题，创设美观的室外走廊环境；　　3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好预备；　　4、努力创设适合教研活动所必需的物质条件。　　(四)信息技术　　1、配备幼儿园教学音像设备；　　2、利用园所现代化训练技术资源，对老师进行多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。　　(五)家园共育　　加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。　　措施：　　1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动； 　　2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作；　　3、利用家长资源，开展家长家庭训练阅历沟通活动，丰富家长学校活动。　　4、举办“六一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育嬉戏活动内容，增进亲子感情，促进家园沟通。　　四、月工作支配：　　二月份　　1、做好招生宣扬工作和各项收费工作；　　2、新生心情的稳定，班级支配，人员配置；　　3、幼儿心情稳定工作和各班常规的建立；　　4、各年龄班结合实际研讨本学期园本教研内容。(教研组长)　　三月份　　1、新学期环境的创设；　　2、“为人为师为学”师德系列活动：　　①老师礼仪培训(金正昆《老师礼仪第七集课堂礼仪、第八集校内礼仪》)；　　②老师职业道德学近平；　　③英语教材的应用(教材研发机构入园培训)。　　3、制订各类工作方案(园务、学期、班务、教研、月、周等)，并按方案执行； 　　4、进行平安疏散演练；　　5、“三八”妇女节儿童主题活动；　　6、幼儿美术活动检查评比；　　7、教研组长会；　　8、各班研讨课题及内容：　　小班——幼儿良好生活、学近平常规的培育；　　中班——主课题：幼儿阅读力量的培育：幼儿阅读环境的创设。　　问题研讨：　　①幼儿主动进行晨间区域活动近平惯的培育；　　②针对班容量大的现状，研讨如何建立幼儿良好的上课常规；　　③如何培育良好的书写姿态。　　大班——幼小连接工作的讨论(幼儿学近平爱好、学.近平惯和力量的跟踪调查)，确立跟踪调查讨论对象，写出调研报告、讨论步骤及实施方案。(3-4年)　　9、确定“师徒结队”.，月底听课(新老师)。　　四月份　　1、老师技能技巧展现活动：老师自制玩教具评比活动；　　2、老师礼仪培训：金正昆《老师礼仪第九集办公室礼仪、第十集师生关系》，(视频、文字讲稿)； 　　3、老师课件制作竞赛；　　4、各班研讨课题及内容，教研组长具体负责；　　小班——①观摩研讨教学案例(指定老师及课例，各教研组长参加)；　　②家长开放日，学.幼儿训练理论；　　③幼儿礼仪培育(按教材进度)。　　中班——怎样培育幼儿指读和正确阅读的.惯；　　大班——①半日活动观摩；　　②四段制保教轮岗制度实践：保教结合，上好自己所任学科；　　③幼小连接工作的讨论：讨论工作的具体实施阶段。　　五月份　　1、抓好与本月有关的训练教学活动，加强学近平与研讨；　　2、老师礼仪培训：金正昆《老师礼仪》第十一集.交往(一)；　　3、庆“六一”家园同乐亲子运动会预备工作；　　4、“母亲节”主题活动——我爱妈妈；　　5、家长学校活动：家庭训练讲座及家庭训练阅历沟通活动；　　6、评选优秀平安教案；　　7、各年龄班研讨课题及内容： 　　小班——关于有效开展幼儿晨间区域活动的研讨；　　中班——幼儿阅读力量的培育：如何培育幼儿复述故事的力量；　　大班——幼小连接工作(参观学校、主题谈话，确定大班跟踪调查案例，进行深化调查讨论)。　　六月份　　1、优秀训练笔记评选；　　2、我有一个好爸爸——“父亲节”主题活动；　　3、老师礼仪培训；金正昆《老师礼仪》第十二集.交往(二)；　　4、举办老师公开教学活动　　5、各年龄班研讨课题及内容：　　小班——晨间区域活动开展状况的调查；　　中班——幼儿阅读力量的培育；　　大班——幼儿毕业月活动：①毕业典礼；②学校老师、一班级同学家长到园座谈。　　6、教研活动总结，课题教研论文评比。　　七月份　　1、大班毕业典礼　　2、各类方案的总结、归档工作和学期工作的方案的制定 　　3、各班级幼儿整体进展状况及每个幼儿的进展状况进行全面评估和分析。　　4、做好幼儿园工作总结、教研、平安、卫生保健、班级保教工作总结、写好幼儿评语等。　　5、整理幼儿园档案。　　【篇二】　　一、指导思想：　　依据我园的xx规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培育幼儿良好行为.惯为班级组特色，开展规范有效的常规教研与班级特色教研相结合的教科研活动。　　二、状况分析：　　我园现有2个小班，共有4名老师，三名公办老师，一位虽然是民办老师，但也有很强的业务素养，班级组成员工作看法仔细负责，主动参与教研活动。上学期，我们以班级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学.为主，缺乏系统的训练教学活动。这学期我们将通过多样的教研形式组织老师细心设计训练教学内容，通过研讨课、二磨课等形式推广到班级。　　三、工作重点：　　1.开展有效的专题讨论活动，带领全组老师在理论学近平的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为近平惯培育方面的教学案例，开展高质量的教学展现活动，并争取收集到园本课程，突出本班级组科研特色。 　　2.开展扎实有效的常规教研活动，提高老师依据班级幼儿实际状况自主备课的水平，并能准时反思。　　3.带领班级组老师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与老师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。　　三、内容与措施　　(一)行为近平惯专题讨论的有效开展　　1.提高老师的理论素养　　加强专题理论学近平，调动教研组全体老师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为近平惯培育有关的资料，采纳引领式学近平与相互沟通学近平相结合的方法，组织老师进行学.研讨。为开展专题讨论活动奠定扎实的基础。　　2.提高老师的实践力量　　理论最终要落实到实践，因此开展有效的训练实践课程是我们专题讨论的生命力所在。为此我们主要从以下几方面入手：　　(1)扎实的备课活动，仔细设计研讨每一个教学活动的组织。　　(2)供应多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和讨论活动结合起来。　　(3)提高老师评课质量，重在发觉问题，解决问题，促进训练理论落实到训练实践。 　　(二)开展扎实有效的常规教研活动。　　每周两次的集体教研活动保质保量，确保每次课程审议有方案、有目的、有效果。仔细组织老师开展集体备课、说课、听课、评课，通过一系列活动关心执教老师提出教案修改看法。鼓舞老师在教研活动中大胆、主动发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高老师的反思力量。　　(三)组织形式多样的家园互动活动　　我们以专题为中心，通过以下三种形式来开展家园互动：　　(1)讲座形式。主要通过讲座向家长宣扬介绍训练幼儿的方式方法，为家长供应家教的理论依据和良策。　　(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，使家长深化了解自己的孩子，了解幼儿园是从哪些方面关注孩子的进展。　　(3)家长沟通会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。　　四、具体工作支配　　二月份：　　1.召开新学期家长会。(2月10日)　　2.制定班级组教研方案。(2月17日完成上传)　　3.研讨这学期专题讨论的内容和方式，做好资料的收集和整理。 　　4.政治学近平《浮幼文明办公室的评比方案》　　5.专题理论学近平：浅谈小班幼儿良好行为近平惯的培育　　6.基本功展现：自弹自唱　　三月份：　　1.政治学近平：中学校老师职业道德规范。　　2.基本功展现：折纸　　3.专题教学案例设计沟通(预备：每人设计一节关于幼儿行为近平惯的教学案例)　　4.家长讲座(主持人：陶宏英内容待定)　　四月份：　　1.家长半日开放活动。(第十二周)　　2.理论学近平：浮桥幼教中心管理手册　　3.政治学近平：太仓市学前训练五年行动方案　　4.中心新建园参观后沟通。　　5.专题研讨课　　五月份：　　1.政治学近平：关于进一步推动家校合作，办好人民满足的训练的实施看法　　2.“幼儿自我服务力量”展现活动　　3.5年以上老师评优课观摩研讨　　4.家长沟通会(主持：苏莉) 　　5.专题公开课　　6.迎“六一”庆祝活动　　六月份：　　1.庆“六一”亲子活动　　2.教研组工作小结　　3.专题展现课　　4.专题讨论资料的整理　　【篇三】　　一、指导思想：　　以训练部《幼儿园训练指导纲要》为指针，紧紧围绕市教研室本学期工作重点，深化课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园训练教学工作；以课题讨论为载体，立足本园特点，挖掘资源优势，早日形成幼儿园的办园特色；提高组织活动和教科研力量。　　二、工作重点：　　1、每位老师应树立“以幼儿进展为本”的训练理念，建立有利于幼儿进展的过程性评价机制。　　2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和讨论工作。在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。　　3、在园内对老师进行分层培育，同时加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 　　4、组织开展各项竞赛评比活动，主动争取参与市级各类竞赛。　　三、主要工作及措施：　　(一)加强师德建设，全面提高老师素养。　　1、利用单周一的政治学.和双周一的业务学近平，加强师德训练。加强对老师爱岗敬业的训练，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学近平的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为训练行为。　　2、鼓舞老师利用业余时间参与进修，给自己充电。建议老师常常翻阅《早期训练》、《幼儿训练》、《幼教博览》等幼儿杂志，加强对园本课程的讨论。鼓舞老师利用课余时间常常上训练网，不断汲取新信息。　　3、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的训练教学基本功的培训与提高，鼓舞老师自学自练，并相应进行一些教学基本功竞赛，提高相应的力量。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初，老师制定专题讨论题目，期间仔细观看与探究，期末写一篇有质量的专题总结，并进行沟通。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、借班上课等，丰富阅历，提高训练教学力量。　　(二)以新《纲要》精神为指导，通过“多元智能课程”的实施，转变教研的方式与方法。 　　1、在指导策略上，要因势利导。　　为了使全园老师能更好的适应幼儿园的训练教学工作，在原有水平有肯定的提高。我园实行自主结对子工作方式，各班两位老师进行自主结对，在实践工作中相互关心，相互指导。到学期末进行结对子教学展现活动，并建立相关的资料，尽可能使新老师尽快成长起来，老老师也能跟上新课改的步伐。　　2、以区域活动评比为重点，加强幼儿园环境创设的合理性和实效性。　　学期初，依据《纲要》要求，为了让训练环境与幼儿进展相结合，我园确定了在实施每个主题活动时，环境创设的内容应与主题训练结合、定期更换、随机检查，为了更好的发挥活动区训练的作用，探究活动区训练资源的开发和利用，促进活动区与训练内容的有效结合。　　(三)深化改革，主动构建适合我园的课程体系。　　1、规范保教工作常规　　2、我园对保教工作常规将进行定期督促、分析、增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。　　(1)合理选择课程，注重课程的生成。 　　本学期，我们修改我园训练教学方案，并探究适合我园的课程体系。在课程的实施和组织中仍以多元智能课程为主，预成活动的组织时间为十六周，其余两周时间让老师自己去支配，把生成活动的空间留给老师，本学期在每个年龄组内生成一个主题活动，组织活动的时间为两周。　　(2)开展教学活动的讨论。　　整合课程在我园已试行了一个学期，在全体老师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使老师们做到取长补短，我园开展集体备课、相互听课、专题商量，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期将有方案地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例评析活动评比；训练随笔评比等，形成人人主动参加教研活动的良好氛围。　　3、注重园本课程的建设　　(1)坚持理论引领　　幼儿园课程的根本目的是有效地促进儿童的和谐进展。课程改革的理念归结到一点就是：一切为了儿童的进展。我们在进行园本课程的建设过程中，必需关注幼儿园课程及相关的理论，以《规程》和《纲要》为指导，树立正确的儿童观、训练观和进展观，逐步建立起以我园之“本”为基础的课程体系。　　(2)适当下放课程决策权 　　幼儿园老师是课程建设的主力军，她们不只是幼儿园课程的执行者，还是课程的设计者、决策者和讨论者。所以，就幼儿园内部的课程决策而言，不应完全集中在领导层，而应给老师们肯定的自主进展的空间。　　(四)树立一心一意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作　　1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。　　2、连续结合主题活动的组织开展和课题的实践讨论为幼儿创设一个适合的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学近平和生活；　　3、通过多种形式的家园合作和联系，沟通家园的训练信息，以达成家园合力的训练效果，本学期末将连续进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。