《数字宝宝》——中班数学.doc 2页

《数字宝宝》——中班数学活动目标：1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣。活动准备：图片、黑板、笔活动过程：一、教师展示图片，引出数字1.出示10个格子，幼儿观看并数出。提问：“数一数你一共看到了几个格子？”2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”提问：“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”（提示两种方式“顺数”“倒数”）2.分享教师展示的各种排列方式。（1）认识单数13579出示表格，上面一排填写双数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”（2）顺时针圆形（3）三角形（4）左边从小到大右边从大到小 教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”2.教师展示图片中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。（温度计、日历、目录、药瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。师：“如果我把这10个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”（引导幼儿观察小鸡、小猫、冰淇淋图片）2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。小朋友们找一找画里面有哪些数字？提问：“这幅画像什么？”“3可能是他的什么？”（老师和小朋友一起把所有的数字找出来）3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。