幼儿中班数学10的组成.doc 2页

幼儿中班数学10的组成暴力宏一、设计意图：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了6—9以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标：1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。三、活动准备：图片和小房子，数字卡片若干。三、活动过程：1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。2、学习10的组成和分解。故事导入。在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里做客，你们看，他们来了。提问：〈1〉来了几位小矮人？〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？幼儿动手操作，把10片雪花片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法：1010101010∧∧∧∧∧192837465591827364引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1 ；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。并写上减法算式。10∧1910—1=92810—2=83710—3=74610—4=65510—5=56410—6=47310—7=38210—8=29110—9=13、巩固学习幼儿用书幼儿操作，教师指导。