中班数学《图形的家》.doc 2页

中班数学《图形的家》活动目标：1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。活动准备：1.图形宝宝人手一个，标记盒六个。2.双行双维列板及纵横标记相符的排列板和图形宝宝两套。（大的两份）3.幼儿操作卡人手一份。活动过程：一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。1.师：今天我们班来了许多图形宝宝，看看你的图形宝宝是什么样子的，它有哪些特征（颜色、形状、大小），然后请你根据它的特征，轻轻地把它送回家。（制作标志图如：将大的红色三角形送到三角形标志、红色标志、大标志的家）2.请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。1.师：小朋友们将图形宝宝送回了家，老师这儿还有许多图形宝宝，它们找不到自己的家了，怎么办？（帮它们找家）2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？（颜色标记、形状标记）这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一行前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二行是什么颜色标记？（蓝色）又是谁的家呢？（蓝色图形的家）那第三行？（黄色、黄色图形的家）4.横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）5.认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，（边说边用手示范）那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。 总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？（两个两个图形出示）它们哪里一样？哪里不一样？2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？（请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找）总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦！四、幼儿操作练习1.（出示操作材料）教师介绍操作材料与要求。2.幼儿操作，教师巡回指导。五、张贴幼儿操作纸，评价。