【幼儿园《春天来了》艺术教案】 幼儿园春天来了教案(共7页) 7页

精选优质文档----倾情为你奉上【幼儿园《春天来了》艺术教案】幼儿园春天来了教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　幼儿园《春天来了》艺术教案该怎么设计呢？又该怎么才能做好一份幼儿园《春天来了》艺术教案，对这一课进行教学呢？下面是X为大家提供分享的幼儿园《春天来了》艺术教案，我们一起来看看吧！ 　　幼儿园《春天来了》艺术教案 　　[教学目标] 　　知识目标：能正确认读“溪、着”等9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。 　　能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。 　　情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。 　　[教学过程] 　　第一课时 　　一、创设情境，激趣导入。 　　1、导入第7页 精选优质文档----倾情为你奉上：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐） 　　2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？ 　　（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。） 　　二、初读课文，整体感知 　　1、教师配乐范读。 　　你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。 　　（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。） 　　2、学生自由读 　　教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。 　　（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。） 　　3、交流检查学习情况。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。 　　（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。） 　　三、研读课文，交流展示 　　1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。 　　2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。 　　3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。） 　　生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。） 　　生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。） 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？） 　　生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。） 　　（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。） 　　4、用朗读赞美春天。 　　春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。 　　（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。） 　　四、启发想象，练习表达 　　1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。 　　2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。） 　　（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。） 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　五、作业 　　选择最你最感兴趣的作业： 　　1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。 　　2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。 　　3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。 　　（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。） 　　第二课时 　　一、复习、拓展。 　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》） 　　3、检查阅读情况。 　　学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。 　　（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。） 　　二、指导识记生字 　　1、自学生字：读准字音，观察字形。 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　2、讨论记字方法。 　　可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。 　　3、交流记字成果。 　　加一加：听、充、双、尽、的 　　换一换：园 　　数笔画：京 　　顺口溜：“色”字头上一把刀 　　（培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。） 　　4、组词、说话游戏。 　　①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。 　　②出牌。如： 　　生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。 　　生2：我出“京”，我从来没去过北京。 　　生3：我出“双”，我有一双灵巧的小手。……… 　　三、指导书写生字 　　1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。 　　2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。） 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　3、学生练习书写生字。 　　（借助多媒体，培养学生的观察和模仿能力。） 　　第7页