幼儿园春天的朋友在哪里教案反思 13页

幼儿园春天的朋友在哪里教案反思正文（1）小班语言游戏教案《春天的朋友在哪里》含反思【活动目标】1、理解诗歌，了解春天的自然特征。2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。3、萌发对文学作品的兴趣。4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。【活动准备】1、多媒体《春天的朋友》。2、诗歌《春天的朋友在哪里》。13 【活动过程】一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的花朵里等。二、观察画面，欣赏散文诗。师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起来欣赏下吧！教师提问：13 1、我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）2、它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天等。）3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。（因为春天花朵都开放了）教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）13 师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春天。重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。（暖洋洋的春天就是太阳！）小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动作。2、教师小结，结束教学活动。13 附诗歌：春天的朋友在哪里孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”孩子问小草：“你是春天吗？“小草说：”是啊，我是嫩嫩的春天。”孩子问风儿：“你是春天吗？“风儿说：”是啊，我是轻轻吹的春天。”孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。活动反思：13 儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童诗歌，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童诗歌教学，让幼儿从小接触诗歌，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。（2）中班教案《春天的朋友在哪里》含反思活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。13 2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。13 2、多媒体课件《春天》。活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节？春天是怎样的呢？小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”“春天是谁呀，他在哪里呢？”孩子出门去寻找。二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文《春天13 我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁？到底孩子是怎么来问的呢？我们来听听看。2、分段欣赏孩子问花朵什么？花朵是怎么说的？花朵除了这样说还会怎么样说？为什么？孩子又问了谁？除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天？小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天？风儿是怎么说的？为什么风儿说自己是轻轻吹的春天？小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。13 3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。三、经验迁移，延伸活动1、提问孩子找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？那么孩子还会继续去寻找吗？孩子还会找到哪些春天的朋友呢？他们会说些什么呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）2、幼儿看图片讲讲议议。老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧！总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗？活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗？13 附：散文《春天孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春天吗？”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”孩子问小草：“你是春天吗？”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”孩子问风儿：“你是春天吗？”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。活动反思：13 儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。《幼儿园养成好习惯教案【活动目标】1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行《幼儿园节约粮食教案活动目标：理解农民劳动的辛苦，知道要爱惜粮食。幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。13 激发了幼儿的好奇心和探究欲望13