中班数学《图形变变变》.doc 3页

中班数学活动设计：图形变变变镇江市润州区机关幼儿园杨政智212004【教材简解】中班幼儿对新事物充满好奇，有很大的探索欲望，在孩子对图形原有认识的基础上及时捕捉他们的兴趣点，根据他们的生活经验来开展活动，鼓励幼儿用自己的方式来表达自己的想法，充分发挥他们的想象力，锻炼孩子的动手能力。通过本次活动能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出不同的造型，能认真倾听同伴的发言，学会相互合作。激发幼儿思维能力和探索的兴趣；通过活动，让幼儿懂得图形不同的摆法可以创造性地摆出各种造型。【目标预设】1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。2、对组合、分析图形感兴趣。【活动重点】复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。【活动难点】初步感知几种图形的组合和转换关系。【设计理念】这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。【设计思路】１、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣通过图形宝宝想象变形金刚一样会变身，引发幼儿的积极性，满足他们的好奇心。２、图形变变变这一环节中用几何图形变魔术，变出各种不一样的图案，引发幼儿的兴趣，让他们进行动手创造，锻炼他们的动手能力，想象力创造力。【活动准备】各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 【活动准备】开始部分：一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。师：小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。基本部分：1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？幼：长方形。师：看，老师再来变一变，又变成什么呢？幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。师：小朋友，刚才老师是怎么变的？　　（启发幼儿说出折一折）师：对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。师：你还会怎么变？看看能变成什么？　（幼儿动手操作，可随便变化图形）2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？（拿出长方形，引导幼儿折变图形，请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿）　师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。 　（幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变）4、小结：小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。二、拼图形组织幼儿自己玩拼图游戏师：下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么？（引导幼儿动手拼图形）　师：示范给小朋友看老师拼出的图形。　　提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？　　（幼儿回答）　师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。结束部分：幼儿操作展示幼儿的拼图，结束活动。