2016年秋学期幼儿中班数学教案.doc 36页

饼干店里饼干多活动目标：1.学习将图片按颜色或形状分类排放。2.按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。3.喜欢参与集体游戏活动。活动准备：1.红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干。2.红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记（无色）各一个。3．放置图片的盒。4．3个娃娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。活动过程：一、商店进货。1.一起商议玩开饼干商店的游戏。商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋友把饼干拿来布置货架。2.幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干……3.按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如“我把饼干送到红色标记的筐里。”“ 我把绿饼干送到这绿色标记筐里。”……4．按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如“我把方饼干送到有方形标记的筐里。”……二、介绍饼干。1.幼儿看一个有颜色标记盒里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说：“要买红色的饼干到我这里来！”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有不一样的形状。”2．幼儿看一个有形状标记盒里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，说：“要买方饼干到我这里来！”教师帮助补充说“要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。”三、幼儿当顾客去购买饼干。1.买两块不一样的饼干。（幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样）2.买两块相同的饼干。（让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的）3.出示3个娃娃（身上有标记），请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。4.幼儿操作练习。（幼儿用书第4页） 认识数字1、2、3活动目标:1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。2.能根据数字匹配相应数量的物体。3.喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。活动准备：课件：《认识数字1——3》活动过程：　一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。1.播放动物图片，引导幼儿观察。师：图片上有什么？每种动物有几只？2.引导幼儿按序排图片。师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)二、认识数字1、2、3。1.师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？2.逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)三、理解数的实际意义。 师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？四、游戏练习。1.用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）2.我出手指你来说。3.我来说，你来比。4.看实物出手指。 认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。活动准备：1.各种动物卡片。2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。3.幼儿作业纸。动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗?活动过程：一、请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位?二、请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?三、引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 四、活动延伸：1.“猜猜他是谁”。提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 跑步比赛活动内容：学习5以内的序数活动目标：1．通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别序数。2．发展幼儿的观察力和分析能力。3．培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。活动准备：1．运动会跑道一副，5种小动物各一个。2．楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3．小动物胸卡10个。活动重点、难点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向辨别序数。活动过程：一、小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。1．比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。（教师依次出示小动物：共5只）2．告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。）哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在第二……）（重点）二、比赛开始了。（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？还可以问第几跑道站的是谁？哪个小动物跑在第一？第二？……三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。四、游戏“捉迷藏”小动物在玩“捉迷藏”的游戏，咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。）五、游戏“帮小动物找家”出示：楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。　　请将××小动物送到第一层楼房里……。六、游戏“小孩小孩真爱玩”幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小朋友，听口令做完动作排队，看一看你的队伍从前往后数，谁排第几？变换形式，游戏反复进行。七、小结：今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一，接下来是第二……，还学会了从左往右，从前往后，从上往下，从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等等，只要我们认真观察就可以找到，请把你的发现告诉我们大家哦！ 小兔请客活动目标：1．能区分“1”和“许多”，并能用语言表达。2．感知“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。3．体验数学活动的乐趣。活动准备：1．大信封一个，信封上画有小兔子头像。2．图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具。3．蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个。4．兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子。5．糖果每人1个。活动过程：一、创设情境，导入活动，初步学习区分“1”和“许多”。1．师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？2．师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用“1”和“许多”表达图片上的物体。）　3．师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！二、感知“许多”可以分成1个1个……，1个1个…… 合起来是“许多”。1．师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）2．师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！3．游戏：采蘑菇（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说：“我采了1个蘑菇。”（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：“我放了1个蘑菇。”（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。三、进一步感知体验“许多”可以分成1个1个……，1个1个……合起来是“许多”。1．师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。　2．游戏：拔萝卜（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说：“ 我拔了1个萝卜。”（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说：“我放了1个萝卜。”（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。四、品尝糖果，进一步体验“1”和“许多”。　1．小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说：“你有几个糖果？”　2．请幼儿品尝糖果。五、活动延伸：1.在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。2.请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是“许多”。 走迷宫活动目标：1．在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。2．通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。3．在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。活动准备：音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。活动过程：一、激情导入，感知左右。1．（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。2．请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）3．认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)二、区别左右脚。1.交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）2.竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。三、探索交流，熟悉左右。 师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？幼：羊角球、绳子、乒乓球、皮球。师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛开始了，我们一起给它们喊“加油”。师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第二个的小动物是第一名。幼：小狗是第一名。师：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二名的小动物站在右边第一个。幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。四、进一步区分左右。师：现在小动物饿了，你们可以帮他们找吃的吗？ 师：（出示操作题）现在每个人都有一个小篓子，篓子里有小动物喜欢吃的东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。师：讲评幼儿的作品。五、加深对左右的区别。师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。　　 动物有多少活动目标：1.正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。2.锻炼思维的灵活性和敏捷性。活动准备：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、数字印章若干。活动过程：一、集体活动：正确感知10以内的数量。“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。A：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的数量？”B：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？”二、小组活动：第一组：记录动物数量。先看看图上有哪些动物，每种动物有几只，然后将每种动物的数量记录在图表上。”第二组：添、去点子。“这一组的游戏是我们玩过的，谁能说说怎么玩？” 第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。”小动物找家活动目标：1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备：1.物质准备：ppt课件、操作板4块2.经验准备：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词。活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）二、出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。 1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。（1）房子一共有几层？（3层）。（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1……）（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。(2)那谁来老鼠住在哪一间？（3）小猪住在哪一间呢？（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回答。三、学习会小动物送门牌号1.小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试？2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。3.游戏：小动物找家 老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧！4.幼儿操作五、讲评1.请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正。2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次巩固。3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。 快乐火车活动目标：1.复习7以内数的组成，能正确地记录7以内数的分合形式。2.练习6以内的加减运算，能看算式报出答案。3.能大方地在集体面前回答问题。活动准备：1.经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。2.幼儿用书12—13页。活动过程：一、游戏：碰球。教师：我们学过了6以内的组成，还记得6分成不同的两份有几种分法吗？是哪几种分发呢？鼓励幼儿利用以前经验大方地在集体面前回答。师幼共同玩“碰球”的游戏。1.教师出示数字卡片“7”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“7”。2.游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”、“5”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。二、游戏：开快乐火车—— 师幼共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：7点开。三、幼儿操作活动。看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。四、活动评价。鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。 小小设计师活动目标：1．尝试根据自己设计的规律排列花纹制作彩带。2．探索发现事物花纹排列的规律。3．在操作活动中体验规律排列的美。活动准备：1．教具：教学挂图（二）、（四）中的领带、盘子图片，与安全标记若干。2．学具：幼儿用书第19页《小小设计师》的材料。星星、月亮等不干胶材料若干。3.电教设备：投影仪。活动过程：一、引导幼儿观察盘子图片，发现图案排列的规律。1．过节了，小兔子给自己买了几件漂亮的礼物，我们看看是什么呀？2．这个盘子漂亮吗？盘子上有什么花纹？是怎么排列的？3．引导幼儿用圆点标记记录花纹排列的方法。教师：我这里有一些圆点标记，你们能按牌子花纹的排列方法也给这些标记排一排吗？教师请个别幼儿操作，集体验证。 二、引导幼儿观察领带图片，发现图案排列的规律。1．出示领带。提问：小兔还买了什么？领带花纹的排列方法和盘子花纹一样吗？是怎么排的？2．运用圆点标记几率领带花纹的排列方法。　个别幼儿上来操作，集体验证。3．比较发现两种物体排列的规律。领带和盘子的花纹排列规律一样吗？有什么不一样，我们一起来读一读。4．拓展幼儿思维。（1）花纹除了可以这样排，还可以怎么样有规律地排列。（2）将不同的排列规律记录在黑板上。三、幼儿作业。1．布置作业。教师：请小朋友给小兔设计桌布和围巾，先按照小兔的而要求将桌布花纹设计好，然后再设计围巾上的花纹。想一想，图案怎样排列才能既有序又漂亮？2．展示作业并交流。　　教师：你喜欢哪一种设计？它的花纹是怎么排列的？　　教师：你觉得还可以怎样排列更加美丽？它是按照什么规律来排列的?　　 比较厚薄活动目标：　　1.通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。　　2.培养幼儿的观察力、比较能力。　　3.通过分类合作比较，体验快乐。活动准备：木板、书、围巾、纸、袜子、毛巾、饼干、鞋盒、饮料、积木、篮子。活动过程：　　一、目测　　1.师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的呢(薄)　　2.出示木板，师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?　　师：那我现在再拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?　　小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。　　3.师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)　　师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。　　4.出示书，师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄？　　师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊？　　5.出示鞋盒 　　师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法？　　小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。　　二、触摸　　1.教师出示围巾　　师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢？　　师：你们都觉得是这条厚吗？　　师：那你是用什么办法知道呢？师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。　　2.教师请幼儿上来摸，上来区分　　师：那老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄？　　小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。　　3.在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西　　师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的即时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的，教师检验2-3样物品。　　小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。　　三、并放比较　　1.教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)　　师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄　　师：哇，有些人觉得是这块厚，有些人觉得是这块厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。 　　师：嗯，真棒！你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较　　师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊？　　师：你用什么办法进行比较啊？讲述比较厚和比较薄　　2.出示饼干盒　　师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。　　师：你用什么办法比较出来的？　　小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法　　四、超市　　1.出示不同厚薄的东西　　师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的方法，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区　　师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。　　检验：师：我们一起来看看他们排得对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，教师依次检验　　总结：今天我们学会了很多种办法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。　　五、寻找，操作 师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。我和朋友比高矮活动目标：1.学习目测比较物体的高矮，感知高矮的相对性。2.学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。3.能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。活动准备：三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条。活动过程：一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。1.师：（出示三只不同颜色公鸡的图片）小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想办法，分清谁高谁矮好吗？（幼儿思考）请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。（幼儿回答）幼：三只公鸡都站在同一条线上做比较，就知道谁高谁矮了。2.从矮到高排序。师：你能将它们从矮到高排一排吗？放到排序板上。（出示排序板） 3.教师与一幼儿比，教师再与一高个老师相比较，引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4.请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。幼儿观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过游戏“找朋友比高矮”，进一步理解高和矮的相对性。 长短、宽窄、厚薄排序活动目标：1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。活动准备：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张活动过程：一、游戏：说相反。二、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。三、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。四、幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）五、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。六、区别厚薄：想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。七、小结。八、游戏活动：彩纸排序。 认识长方形活动目标：　　1．培养幼儿对图形进行比较的兴趣。　　2．能在周围环境中找出长方形的物体。　　3．认识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。活动准备：　　1．课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。　　2．长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。　　3．“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。教学过程：　一、开始部分：　　活动导入：猜一猜。　　师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)　　二、基本部分：　　1．放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。　　师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。 　　正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。　　师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。　　2．通过量一量、折一折，感知正方形的特征。　　出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿讲述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。　　师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。　　3．出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形。　　师：正方形娃娃还请来了它的一位好朋友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。　　师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。　　4．幼儿操作，加深认识。 　　师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们哪些地方不一样?　　5．总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。　　6．游戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。　　7．联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。　　三、结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。 认识正方形活动目标：　　1．让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。　　2．复习几何图形，并练习按特征分类。　　3.培养幼儿的尝试精神。活动准备：　　1．磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。　　2．正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程：　　一、准备部分　　复习几何图形。　　1．辨认几何图形。　　师：这座太空城堡由哪些图形组成?　　2．练习按图形特征进行分类。　　师：请小朋友把相同的图形归在一起。　　二、出尝试问题　　1．告诉幼儿今天来认识正方体。(出示正方体盒子)　　2．展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。 　　师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?　　3．提示记录方法。　　三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。　　四、幼儿表达活动情况。　　师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?　　五、教师讲解　　通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。　　1．数一数：有六个图形。　　2．看一看：每个图形是正方形。　　3．比一比：每个正方形一样大。　　4．小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。 认识圆形活动目的：1．通过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)　　2．发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆。活动过程：　　一、实物演示　　1．(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?　　2．(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?　　出示脸盆(提问同上)　　3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)　　教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。　　二、图片演示　　1．出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。　　教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 　　2．出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)　　教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)　　教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。　　圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个圆都靠在一起了。　　教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。　　教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 　　教师：圆妈妈心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。　　三、幼儿操作练习。　　幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈。　　教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。