小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》活动设计 3页

小班语言教案《熊宝宝的小芽芽》活动设计教材分析:　　《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言,叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程,并告诉幼儿“种瓜得瓜,种豆得豆”这一主旨.文本通过描述天、云、草、花四种意向,勾勒出小熊种萝卜的时间和美好的意境；运用“会不会”这一猜测词和联想这一写作方法,将小熊的心理活动和植物的生长过程栩栩如生地与幼儿做了对话,使幼儿在想象中感悟文本的趣味美.　　活动目标:　　1、看图片,赏诗歌,感知散文的语言美.　　2、能够运用想象法和联想法,理解熊宝宝的心理活动变化,体验散文的娱乐美.　　3、运用换词法创编散文,学习“长啊长,长大了！ⅹⅹⅹ长出ⅹⅹⅹ”这一句式,积累语言经验.在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理.活动重点:　　通过想象、猜测、游戏等形式理解叙事散文的有趣情节　　活动难点:　　愿意大胆的表达自己的想法,并能用较完整的话表述.　　活动过程:　　一、谈话导入:　　1．小朋友,现在是什么季节？春天到了,你们看,春天美不美？为什么美？（蓝蓝的天、白白的云、绿绿的草.）好多植物都开始生长. 所以春天是个美丽的季节.　　2．出示散文背景画,引导幼儿用语言描述春天的美景.　　二、完整欣赏散文,体验文本的意境美.　　1．看图片,老师带领幼儿练习散文中的句式:长啊长,长大了,会不会长出苹果呀？……　　2．边看课件边欣赏散文,鼓励幼儿跟着一起讲述.　　三、重点理解熊宝宝的心情.　　1．熊宝宝和我们大家一样都喜欢种植,他的小芽芽在慢慢地长大了.你们种的小芽芽长大了吗？长出了什么呢？幼儿自由说一说.　　2．熊宝宝发现,他的小芽芽什么都没有长出来,他的心情会怎么样呢？你们猜,他会做些什么呢？　　3．熊宝宝好伤心,想要拔起芽芽种其他东西.　　4．熊宝宝拔出来了吗？为什么？那怎么办呢？大家的帮忙,让熊宝宝拔出来了,是个什么呀？这个时候,熊宝宝的心情怎么样呢？　　四、运用想象,体验散文的娱乐美.　　师:熊宝宝猜会长出苹果、梨子等等,你们猜猜看会不会长出其他果实？老师根据幼儿的回答运用换词法创编散文,积累语言经验.　　五、在讨论活动中,懂得“种瓜得瓜,种豆得豆”的道理.　　1．师:为什么长出的是萝卜,而不是小熊和小朋友们猜测的其他果实？请幼儿举例说明.　　2．集体讨论说理由.　　3．教师小结:因为熊宝宝种下的是一颗萝卜种子, 它是不会长出苹果、梨子、西瓜或者其它的果实来的,它只能长出萝卜.种什么植物的种子它就会开什么花,结什么果.　　六、活动延伸:　　运用游戏结束本次活动,深化文本的价值取向:我是一颗小种子（大树、小树、向日葵、喇叭花……）　　1．交代游戏规则:所有小朋友来当“种子”,并说说你是什么种子？老师来当“园丁”.　　2．师幼互动做游戏　　师:“洒洒洒,洒种子,我种下了一粒种子.”　　幼儿:“长啊长,长大了！长啊长,长出了小芽芽,长啊长,长成了XXX”.（幼儿用肢体表现植物生长过程.）