中班数学《快乐大本营》 2页

中班数学：快乐大本营　　设计思路：　　对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。　　活动名称：快乐大本营　　活动目标：　　1在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。　　2能在游戏中遵守规则，并尝试记录。　　活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片　　观察与指导：　　一、入场　　1幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。　　2引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。　　二、学习相邻数　　1发现相邻数的秘密。　　引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.　　2看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)　　3看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?　　4小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.　　5游戏:找朋友　　引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.　　玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题,座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).　　B老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。　　6百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数. 　　引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?　　7小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.　　三、游戏:快乐大本营　　1老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.　　2讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.　　3幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子)　　4根据记录表分享游戏情况.　　四、延伸:　　1出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?　　2将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。