2021幼儿园中班数学序数教案___精选锦集 8页

2021幼儿园中班数学序数教案___精选锦集数学来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。以下是我整理的幼儿园中班数学序数教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班数学序数教案___一：序数1—5目标：1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。2、初步感知序数的挨次性。3、形成良好的秩序感。预备：1、教具预备：“动物与房子”;“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”2、学具预备：“动物与房子”;“数字卡片”3、操作册第28页过程:1预备活动走线，线上嬉戏《玲珑宝塔有几层》2、集体活动 故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可美丽了。老师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层?我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢?请个别幼儿将“数字卡片”1—5按挨次摆在房子上并读一读：第一层、其次层、三层、第四层、第五层。哪些小动物要搬进新家呢?老师一边示范讲解序数1-5,一边把相应的动物插入相的楼层。老师任意藏一个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了”动物操练：幼儿带上头饰，老师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观看得出，从不同方向数，动物的排列挨次可能会发生转变。3幼儿操作学具“动物与房子”;老师展现个别幼儿的操作结果，幼儿说一说自己的小动物各住在第几层。4完成操作册第28页的活动5沟通小结，在我们生活学习中哪里会消失第一、其次、第三、第四、第五……(排队喝水、做操)这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。幼儿园中班数学序数教案___二：6以内的序数活动设计背景 数学来源于生活,运用于生活，序数这个内容敏捷丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活阅历。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用嬉戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松快乐地活动中认识、学习序数。活动目标1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序挨次。2、会从不同方向确定物体的排列挨次。3、培育幼儿分析问题、解决问题的力量，训练幼儿的逆向思维。教学重点、难点重点：学习从左到右，确认物体的排列次序难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。活动预备1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。3、楼房画一张。活动过程 1、创设情境“小动物坐火车旅行”，关心幼儿认识“6”以内的序数。(1)老师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观看。导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)②第一节车厢是什么颜色?其次节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?(2)老师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?②火车快要开了，小动物上车了，小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小伴侣帮我把小猪送上车。(送到后和小伴侣一起检查有没有送对)③小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小伴侣帮帮我。(请小伴侣帮送，在检查有没有送对)④请小伴侣把剩下的小动物都送上车。⑤我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开头数)2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 ①老师：“小动物们玩得真兴奋，玩了一天也累了，它们调转火车头预备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?”小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开头数，火车头在右边时，我们从右边开头数，数的方向转变了，小动物排列的次序也转变了。②我们一起来看看，是不是这样的，从右边开头数，小狗在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢?从右边开头数，小熊在第几节车厢，从左边开头数，它在第几节车厢?③强调数的时候要留意方向，从哪边开头数。3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。(1)出示楼房提问：①楼房一共有几层?②第一层在哪里?(下面)③数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。④引导小伴侣数一遍楼层。(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小伴侣帮忙找一找自己的房间，小伴侣情愿帮忙吗?(3)小熊说我的房号是402，请小伴侣们一起来找一找。(4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，其次个房间，我们一起数一数，402在哪里。(5)小狗说我的房号是306，请小伴侣们一起来找一找。(6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。(7)请幼儿上来把其他小动物送回家。活动延长：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外嬉戏时渗透序数。幼儿园中班数学序数教案___三：认识序数活动目标1、引导幼儿在嬉戏中学会从不同的方向识别物体在序列中的位置，关心幼儿初步理解序数的实际意义。2、幼儿能敏捷精准地运用“第几”表示物体的位置。活动预备1、小猫头饰10个。2、幼儿已学会唱歌曲《找小猫》。活动过程一、嬉戏：找小猫。1、复习歌曲《找小猫》。2、交代嬉戏规章。 今日我们来做个《找小猫》的嬉戏。有10只小猫坐在前面，音乐响起，我们随音乐唱歌，当音乐停止时，必需找到并说出排在第几位的小猫不见了。3、请10个幼儿分别带上头饰，坐成一排，其余幼儿闭上眼睛随音乐唱歌，音乐声中老师轻拍一只或两只小猫的头、示意他们找地方躲好。4、乐曲结束后，提问：从左至右数，排在第几位的小猫不见了，请幼儿回答，假如答对了，藏起来的小猫就出来，嬉戏连续进行。5、嬉戏进行几次后，老师要求幼儿说出从左至右排在第几位的小猫不见了，在说出从右至左不见了的小猫是排在第几位的。二、引导幼儿商量。1、为什么从从左边数是第3只小猫不见了，而从右边数是第8只小猫不见了。2、小结：方向转变了，物体在序列中的位置也变了。三、我在第几排。1、请幼儿说说自己的座位是第几排。个别幼儿回答后，集体验证。2、让幼儿按做早操的位置站好，然后说说自己从前往后数在第几排，从后往前数又是在第几排。