幼儿园中班数学排序教案精选最新模板 7页

幼儿园中班数学排序教案精选最新模板老师可以在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比较力量，培育幼儿比较和推断的力量，引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。以下是我整理的幼儿园中班数学排序教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园中班数学排序教案___一：排序活动目标：1、能发觉物体简洁的排序规律，学习不同的排序方法。2、在情境中感知数学的规律美，增加观看、分析、比较力量。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：课件;几何积木、吸管等操作材料;展现版块活动过程：(一)观看PPT1，查找“ABAB”的规律。1.进入活动室“今日森林体育馆里要进行动物运动会，邀请小伴侣们去当小观众，你们情愿吗?那我们动身了。”2.幼儿入坐“小伴侣们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!” “运动场布置的真喧闹，你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”3、幼儿观看并进行表述，如运动器械皮球(同色)是根据“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是根据“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。小结：运动会场地布置的可真美丽，全部材料都是有规律的排列的，有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进行排列，这种根据肯定规律排列的方法我们称为排序。(二)观看PPT2，探究运动员进场的各种排队规律。1、运动会要开头了，小动物们个个精神饱满地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它们是怎么排队的?假如再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?2、接下来进场的是爬树运动员，它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示：“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序? 3、最终进场的是举重运动员，只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象熊河马象熊河马)这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应当是怎么排序?(三)制作奖品，再现物体的序列。1.小伴侣们真会观看，发觉了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧急的竞赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没预备好，要请我们来帮忙，你们情愿吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料根据肯定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或依据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;3、请幼儿展现自制的奖品。孩子们，把你们制作的奖品拿上来展现给大家看看吧，并向大家说说奖品是根据什么挨次排列的?4.孩子们真棒!关心大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多留意多观看，还有许多许多的事物都是有规律的排序的。(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。(五)活动延长。1、在日常生活中引导幼儿观看、发觉四周环境中的一些规律，如排队时、做动作嬉戏时进行。 2、在结构嬉戏和美术活动中迁移阅历，自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。幼儿园中班数学排序教案___二：按样子排序活动目标：1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的爱好。2、培育幼儿初步的观看与比较力量，提高幼儿的推断推理力量，进展幼儿的逆向思维。3、引导幼儿学习按物体的样子有规律地排列。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：课件、老师及幼儿操作材料活动过程：1、操作课件，复习按颜色排序。指导语：我收到了图形王国发来的礼物我们一起来看看吧。2、看图，引导幼儿探究样子排序的规律。指导语：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么?它们是怎么排队的?(三角形、圆形等)3、玩“我说你做”的嬉戏，启发幼儿自己操作。 指导语：刚才的问题，小伴侣都答对，我们再接着玩嬉戏吧!请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的?4、老师小结，活动结束。今日你们通过嬉戏，学会了按物体的样子有规律地给图形伴侣排对，我们今日又学会了一种本事，我们要感谢图形伴侣们，跟图形伴侣再见!幼儿园中班数学排序教案___三：好玩的排序活动目标：1.尝试用两种颜色的花片按肯定规律排序，初步把握两种物品的不同排序规律和方法。2.感受多种好玩的排序现象，体验排序在生活中的运用。3.培育幼儿比较和推断的力量。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维力量。活动预备：1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标记贴在展现板上。2.花片、皇冠若干。活动过程：(一)学习排序1.第一次排序： (1)指导语：小伴侣看看桌上有什么?请你找到这个红宝石做为起点，让这些小花片有规律地在这上面排一排队。幼儿操作后沟通：你是如何排的?(2)请你再次设计花边，和别人不一样。幼儿操作后出示一个个排列方法，并小结：原来两种花片就可以有这么多不同的排法。指导语：小伴侣，你们真棒!请你让小花片回到小篮中休息一下。2.其次次排序：(1)指导语：有个小伴侣要过生日了，邀请我们一起参与生日会，我们来做个生日皇冠，去参与生日会吧!请你先在这上面有规律地排上花，要和刚才排得不一样，再把它围起来，变成个皇冠，请你试试吧!(2)幼儿操作后：你胜利了吗?有什么问题?谁来关心他。(3)订正幼儿封闭形曲线的排序中消失的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要留意这一组的完整性，这样会更美。(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，留意一组的完整性。(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也要有规律地排列。 2.指导语：这儿有张餐巾纸，请你用笔在这上面添画一下，我们来请这两面镜子帮忙变戏法，把礼物变出来。幼儿画完后，看看我们的画在小镜子手拉手时会发生什么改变?幼儿用两面镜子，探究，观看镜中的改变。3.沟通发觉：镜子里的图案排列得有没有规律?象什么?这么多图案是怎么排列的呢?4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。5.指导语：其实，生活中许多东西都会用到这些有规律的排列，瞧!只要我们认真观看，就能发觉生活中还有许多这样的隐秘!6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，预备去参与生日会吧!